有A、B、C、D四種物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下
A+HCl═B+H2O            
 C+H2═E+H2O （E為單質(zhì)）
B+NaOH═D+NaCl
（1）若D為紅褐色沉淀，則A為
 
；
（2）若D為藍(lán)色沉淀，則A為
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析：（1）根據(jù)題目給出的表達(dá)式和信息：若D為紅褐色沉淀，那么D是氫氧化鐵；則利用③復(fù)分解反應(yīng)的原理可知B是氯化鐵；根據(jù)①可知A含有鐵的物質(zhì)，②中A能夠被氫氣還原，說(shuō)明A是鐵的氧化物，因此是氧化鐵，C就是鐵，帶入驗(yàn)證符合題意；
（2）若D為藍(lán)色沉淀，那么D是氫氧化銅；則利用③復(fù)分解反應(yīng)的原理可知B是氯化銅；根據(jù)①可知A含有銅的物質(zhì)，②中A能夠被氫氣還原，說(shuō)明A是銅的氧化物，因此是氧化銅，C就是銅，帶入驗(yàn)證符合題意．
解答：解：
（1）若D為紅褐色沉淀，那么D是氫氧化鐵；則利用③復(fù)分解反應(yīng)的原理可知B是氯化鐵；根據(jù)①可知A含有鐵的物質(zhì)，②中A能夠被氫氣還原，說(shuō)明A是鐵的氧化物，因此是氧化鐵，C就是鐵，帶入驗(yàn)證符合題意，因此A是氧化鐵，B是氯化鐵，C是鐵，故A的化學(xué)式分別為：Fe2O3；
（2）若D為藍(lán)色沉淀，那么D是氫氧化銅；則利用③復(fù)分解反應(yīng)的原理可知B是氯化銅；根據(jù)①可知A含有銅的物質(zhì)，②中A能夠被氫氣還原，說(shuō)明A是銅的氧化物，因此是氧化銅，C就是銅，帶入驗(yàn)證符合題意，因此A是氧化銅，B是氯化銅，C是銅，故A的化學(xué)式分別為：CuO．
故答案為：
（1）Fe2O3；（2）CuO；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題，是通過(guò)題目給出的信息，在比較鑒別的基礎(chǔ)上，得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．因此解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及特殊物質(zhì)的顏色及物質(zhì)間反應(yīng)的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

Ⅰ．寫(xiě)出儀器名稱：①
 
； ②
 
．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，制取并收集氧氣的裝置組合是（填字母）
 
．用這套裝置收集氧氣時(shí)判斷氧氣已經(jīng)集滿的方法是
 
若通過(guò)排水法測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的體積，各裝置的連接順序是：
產(chǎn)生的O2→b→c→d，請(qǐng)將F裝置內(nèi)的一根導(dǎo)管進(jìn)行延伸、補(bǔ)畫(huà)完整
 
．
Ⅲ．只能用D裝置收集的氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是
 
．
Ⅳ．若上述實(shí)驗(yàn)制得0.08g氧氣，則分解的氯酸鉀的物質(zhì)的量為
 
mol（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)．
（1）碘固體（I2）和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)．
（2）等質(zhì)量的碘固體和碘蒸氣比較，碘蒸氣的體積遠(yuǎn)大于碘固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為比較鎂和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
（1）用98%的濃硫酸配制10%的稀硫酸．現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管，還需要的儀器有
 
；在稀釋時(shí)，一定要
 
，并不斷攪拌．
（2）準(zhǔn)備兩塊表面積相同的鎂條和鋁條，并除去表面的氧化膜．要求兩種金屬片表面積相同的原因是
 
．
【方案一】將除去氧化膜的鎂條、鋁條，分別與相同體積相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸反應(yīng)，觀察到鎂比鋁反應(yīng)更劇烈，說(shuō)明
 
．
【方案二】
（1）連接儀器組裝成如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置． 學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時(shí)間后又回到原來(lái)的位置，你認(rèn)為該裝置是否漏氣
 
．
（2）依次進(jìn)行鎂鋁與硫酸反應(yīng)，寫(xiě)出鋁與稀硫酸反應(yīng)化學(xué)方程式
 
，要比較兩種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，可以測(cè)定兩種金屬與硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣的時(shí)間；還可以測(cè)定
 
．
【方案三】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)與上述實(shí)驗(yàn)不同的方案，比較鎂和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
 
．
注意：若設(shè)計(jì)出合理的方案將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但總分不能超過(guò)60分
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)果

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

不法商家在黃金中摻入了銥損害了消費(fèi)者的利益．如圖是銥在元素周期表的信息示意圖，據(jù)此可得到的正確信息是
 

A．銥屬于非金屬元素   B．銥的中子數(shù)是192.2
C．銥的質(zhì)子數(shù)是77    D．銥的原子核外電子數(shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有H、O、N、C、Na五種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一個(gè)（用化學(xué)式表示）：
（1）人體中含量最多的物質(zhì)
 
；
（2）食醋中含有的酸
 
；
（3）可用于吸收二氧化碳?xì)怏w的堿
 
．
（4）發(fā)酵粉成分之一的小蘇打
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中有著非常廣泛的應(yīng)用．
（1）“524紅薯”中的鈣元素被譽(yù)為“人體中的鋼筋混凝土”．?huà)胗變喝扁}易得
 
�。�
（2）飯后油膩膩的餐具清洗起來(lái)非常困難，但在水中加入一點(diǎn)洗滌劑，就容易洗干凈了．在此過(guò)程中，洗滌劑對(duì)油污起到了
 
作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)用“思維導(dǎo)圖”來(lái)歸納總結(jié)氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，右圖表示氫氧化鈉能與a～d四類物質(zhì)反應(yīng)，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
①寫(xiě)出編號(hào)a氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)
 
．
②若b是二氧化碳，請(qǐng)寫(xiě)出能檢驗(yàn)出反應(yīng)產(chǎn)物的化學(xué)方程式
 
．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
．
③c是哪類化合物？
 
，寫(xiě)出一個(gè)符合氫氧化鈉與c發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
④寫(xiě)出一個(gè)符合氫氧化鈉與d發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

推理是常用的化學(xué)思維方法．以下推理錯(cuò)誤的是（　�。�
A、因?yàn)闅錃庠谘鯕庵腥紵伤�，所以水由氫、氧兩種元素組成
B、因?yàn)槁然@和硝酸銨中都含有銨根離子，所以不能用熟石灰對(duì)它們進(jìn)行鑒別
C、因?yàn)橹泻头磻?yīng)會(huì)生成鹽和水，所以生成氯化鐵和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D、因?yàn)榱蛩徜^難溶于水，所以用氯化鋇溶液可以鑒別稀鹽酸和稀硫酸

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