【題目】有一含有純堿的食鹽樣品,某同學稱取30g的樣品放入燒杯中,向燒杯中加入100g足量的稀鹽酸,充分反應后氣體全部逸出,燒杯中剩余物的總質量為125.6g.
(1)反應生成氣體的質量是______g.
(2)反應后所得溶液中溶質的質量分數是多少_____?(精確到0.1%)
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【題目】呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑。為了探究其反應原理,興趣小組同學在老師的指導下,進行了如下探究。
[查閱資料]過氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應分別生成氫氧化鈉、碳酸鈉和氧氣。
[設計實驗]小南同學想通過如圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應,并驗證反應產物。
(1)C中氫氧化鈉的作用是______。
(2)通過上述實驗,明明同學認為Na2O2與CO2反應除了生成Na2CO3和O2,還有可能生成NaHCO3.你認為他的結論正確嗎?理由是______。寫出Na2O2與二氧化碳反應的化學方程式______。
(3)請說說呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大的是優(yōu)點______。
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【題目】昆山化學教研員提醒您﹣“實驗千萬個,安全第一位;操作不規(guī)范,親人兩行淚!”下列實驗操作不規(guī)范的是( )
A. 測定pHB. 過濾
C. 蒸發(fā)D. 稀釋濃硫酸
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【題目】下列圖象能夠正確反映其對應變化關系的是( 。
A. 將濃鹽酸露置在空氣中一段時間
B. 等質量的鋁片、鐵片分別置于潮濕的空氣中
C. 向等質量的氧化鎂、氫氧化鎂中,分別加入質量分數相同的稀鹽酸至過量
D. 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加pH=3的稀鹽酸
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【題目】老師在課堂上演示了如圖甲、乙兩個實驗并對實驗現象進行了分析然后把甲、乙反應后的溶液倒入同一個燒杯中發(fā)現有白色沉淀生成,于是大家對白色沉淀的成分進行如下探究。
(查閱資料)硫酸鋇不溶于水也不溶于酸。
(實驗分析)甲實驗中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(提出問題和猜想)燒杯中白色沉淀的成分是什么呢?
猜想:BaSO4
猜想Ⅱ:Mg(OH)2和BaSO4;
猜想Ⅲ:Cu(OH)2和BaSO4;
同學們經過討論認為猜想Ⅲ錯誤,其理由是_____。
(實驗方案)
實驗操作 | 實驗現象與結論 |
過濾洗滌白色沉淀然后向白色沉淀中加入 鹽酸至過量 | _____,猜想Ⅱ成立; |
(拓展與思考)要證明乙試管中硫酸溶液是否有剩余可采用的不同類別的試劑有①_____,②_____。(不能選用題中已用試劑)
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【題目】高錳酸鉀是錳的重要化合物和常用的氧化劑。以下是實驗室中模擬工業(yè)上用軟錳礦制備高錳酸鉀的流程圖。
(1)操作1的名稱為_____;該操作中玻璃棒的作用是_____。
(2)寫出流程圖中一種氧化物的化學式_____。
(3)操作3通過降溫結晶法提純高錳酸鉀,屬于____(填“物理”或“化學”)變化。
(4)干燥高錳酸鉀晶體時_____不能太高,原因是_____。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應條件為_____。
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【題目】地殼中含有豐富的氧、硅、鋁、鐵等元素,如圖是四種元素的有關信息,關于這四種元素的說法正確的是( 。
A. 圖中氧原子的結構是一種穩(wěn)定的結構
B. 不同元素之間最本質的區(qū)別是質子數不同
C. 氧元素和鋁元素組成的物質化學式為A1O2
D. 地殼中含量最多的金屬元素是鐵元素
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【題目】圖中的 A~H 是初中化學常見的化合物,且分別是由 H、O、S、Na、Ca、Cu 中的兩種或三種元素組成的。其中 B、E 是氧化物,C、F、H 為相同類別的 化合物,F 易溶于水并放出大量的熱,G 的溶液呈藍色,圖中“﹣”表示兩端的物 質間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系,部分反應物、生成物或反 應條件已略去。下列說法錯誤的是( 。
A. G 的化學式為 CuSO4
B. E 和 F 發(fā)生的是復分解反應
C. C→B 可能是酸堿中和反應
D. A 和 D 的物質類別相同
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【題目】如圖兩圓相交部分是五種物質中兩兩之間相互反應的示意圖.下列對反應現象的說法中,錯誤的是( )
A. a處形成淺綠色溶液 B. b處形成大量氣泡
C. c處反應放熱 D. d處溶液呈紅色
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