【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后,某興趣小組有一些疑惑不解的問題,于是進行了以下
探究:
(1)【問題一】細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射?
【查閱資料1】鐵制品一般含有少量碳,含碳細鐵絲燃燒時,炭粒生成的二氧化碳在熔融態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起火星四射現(xiàn)象.
【設計實驗】為了探究火星四射現(xiàn)象的原因,該小組同學設計的實驗方案是: .
【實驗探究1】小明按如圖所示裝置做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗.但不見鐵絲燃燒,反復實驗均未成功.寫出導致該同學實驗失敗的可能原因(兩個 ):、
經(jīng)過改進,該同學完成了該實驗,寫出反應的文字表達式 .
(2)【問題2】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵?
【查閱資料2】自然界中鐵的氧化物主要有三氧化二鐵和四氧化三鐵兩種(三氧化二鐵為暗紅色,氧化亞鐵極易被氧化為三氧化二鐵).
【實驗探究2】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎, , 說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵.
(3)【問題3】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是三氧化二鐵呢?
【查閱資料3】①三氧化二鐵和四氧化三鐵的分解溫度見下表;②三氧化二鐵高溫分解成四氧化三鐵
四氧化三鐵 | 三氧化二鐵 | 鐵 | |
分解溫度/℃ | 1538 | 1400 | ﹣﹣﹣ |
溶點/℃ | ﹣﹣﹣ | ﹣﹣﹣ | 1535 |
【理論討論】根據(jù)實驗現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在之間,此溫度范圍三氧化二鐵已分解.
【拓展延伸】①三氧化二鐵高溫分解成四氧化三鐵和一種氣體,寫出該反應的文字表達式;
②有些超市的食品包裝盒放有黑色的氧化亞鐵粉末,若粉末的顏色 , 就說明包裝盒漏氣,售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理.
【答案】
(1)取長短粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象;鐵絲表面有銹跡,影響了反應的進行;點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒;鐵+氧氣 四氧化三鐵
(2)裝入試管,加入足量稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡
(3)1535℃~1538℃;三氧化二鐵 四氧化三鐵+氧氣;變成暗紅色
【解析】解:【設計實驗】
為了探究火星四射現(xiàn)象的原因,設計的實驗方案是:取長短粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.
故填:取長短粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.
【實驗探究1】
導致該同學實驗失敗的可能原因是:鐵絲表面有銹跡,影響了反應的進行,點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒;
鐵在氧氣中燃燒的文字表達式為:鐵+氧氣 四氧化三鐵.
故填:鐵絲表面有銹跡,影響了反應的進行;點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒;鐵+氧氣 四氧化三鐵.
【實驗探究2】
將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入足量稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵.
故填:裝入試管,加入足量稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡.
【理論討論】
鐵應該達到熔點后才能夠反應,當溫度達到四氧化三鐵的分解溫度時,四氧化三鐵會分解生成其它物質(zhì),因此鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在1535℃~1538℃之間,此溫度范圍三氧化二鐵已分解.
故填:1535℃~1538℃.
【拓展延伸】①三氧化二鐵高溫分解成四氧化三鐵和氧氣,該反應的文字表達式為:三氧化二鐵 四氧化三鐵+氧氣.
故填:三氧化二鐵 四氧化三鐵+氧氣.②有些超市的食品包裝盒放有黑色的氧化亞鐵粉末,若粉末的顏色變成暗紅色,就說明包裝盒漏氣,售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理.
故填:變成暗紅色.
【考點精析】通過靈活運用書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號即可以解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習研究化學的重要工具.下表是1~18號元素的部分最高正化合價和最低負化合價規(guī)律信息:
請分析信息并回答下列問題:
(1)12號元素屬于元素(填“金屬”或“非金屬”),它的離子與(寫元素符號)原子具有相同的核外電子數(shù).
(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是 .
(3)表中3至10號元素位于第二周期、11至18號元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,每一周期元素核外的相同.9號和17號元素最外層電子數(shù)相同,都易(填“得到”或“失去”)電子.
(4)17號元素的原子核外電子數(shù)為 , 推斷該元素最高正化合價為,其最低負化合價為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】隨著科學的發(fā)展,古人點石成金的夢想現(xiàn)在已經(jīng)可以實現(xiàn)了。早在1919年英國科學家盧瑟福就用α粒子轟擊氮原子使氮元素變成了氧元素,下列有關說法正確的是
A.α粒子在轟擊氮原子過程中氮原子內(nèi)質(zhì)子數(shù)沒有改變
B.α粒子在轟出氮原子過程中氮原子內(nèi)電子數(shù)沒有改變
C.α粒子在轟擊氮原子過程中氮原子內(nèi)中子數(shù)沒有改變
D.α粒子在轟擊氮原子過程中氮原子內(nèi)質(zhì)子數(shù)發(fā)生了改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】石油沒有固定的沸點,煉油廠根據(jù)石油中各成分沸點不同,將其分離開來,得到汽油、 煤油、柴油等。由此推斷石油屬于
A.單質(zhì) B.混合物 C.純凈物 D.有機化合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請寫出下列反應的化學方程式,并注明反應的類型(化合、分解、置換、復分解).
①鋁和氧氣的反應: , 反應類型 ,
②實驗室用鋅和稀鹽酸制取氫氣 , 反應類型.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活密切相關.
①下列生活物品中,所使用的主要材料屬于合成有機高分子材料的是(填字母序號).
②為了減少“白色污染”,在超市購物時,國家提倡 .
③鐵在生活中可用于制作炊具,因為它有良好的延展性和性.
④生活中將水燒開了,除了可以除去細菌病毒,還能 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為檢查某石灰石樣品中碳酸鈣的純度,取該樣品12g放入燒杯中,再向燒杯中加入35g稀鹽酸,恰好完全反應(雜質(zhì)不參加反應),反應后燒杯中剩余固體物質(zhì)和溶液共42.6g,
(1)反應生成CO2的質(zhì)量為g;
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:① , ② .
(2)實驗室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣,則發(fā)生反應的文字表達式為:;若改用高錳酸鉀制取氧氣,需如何改進裝置;這樣改動是為了;反應的文字表達式為: .
(3)若用B裝置來制取氧氣,實驗時,先在添加二氧化錳,再從添加過氧化氫溶液;該發(fā)生反應的文字表達式為;若裝置B中反應很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是(選序號).
①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應物
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應選用裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應從(填“e”或“f”)通入.
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