分析 分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.對(duì)比裝置D和C,可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是:溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);E中蠟燭熄滅,說(shuō)明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為:二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒,且密度比空氣的大;若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭燃燒更旺,F(xiàn)中溶液變渾濁,說(shuō)明生成的氣體是氧氣,則A中反應(yīng)是:過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;F中的溶液是石灰水,因?yàn)槎趸寄苁钩吻宓氖宜儨啙幔?/p>
解答 解:(1)分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度,故答案為:分液漏斗
(2)裝置C中的實(shí)驗(yàn),瓶底水的作用是:防止高溫熔化物濺落下來(lái),炸裂瓶底;故答案為:防止高溫熔化物濺落下來(lái),炸裂瓶底;
(3)對(duì)比裝置D和C,可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是:溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);故答案為:溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可;若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭燃燒更旺,F(xiàn)中溶液變渾濁,說(shuō)明生成的氣體是氧氣,則A中反應(yīng)是:過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;F中的溶液是石灰水,因?yàn)槎趸寄苁钩吻宓氖宜儨啙幔蚀鸢笧椋孩貱aCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒(且密度比空氣的大);②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;③石灰水
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淡水資源取之不盡,用之不竭 | |
B. | 過(guò)濾和加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水 | |
C. | 蒸餾或用活性炭吸附可使海水轉(zhuǎn)化為淡水 | |
D. | 電解水時(shí)負(fù)極和正極生成氣體的質(zhì)量比為1:8 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量溶液于試管中,滴加氯化鋇溶液(或稀硫酸) | 現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀(或有氣泡冒出) | 該溶液是碳酸鈉溶液.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl(或Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
反應(yīng)時(shí)間 | t | 2t | 3t | 4t | 5t |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.48 | 2.41 | 2.34 | a | 2.34 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N | B. | H2 | C. | Hg | D. | O |
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