(7分)以下是一些常見物質(zhì)間互相轉化的關系圖(部分反應條件已省略)。已知A、B、X、Y均為無色氣體，E、F為常見單質(zhì)。

請回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：F           、戊           。
（2）寫出下列轉化的化學方程式：
① 甲→A＋B                                         ；
② 乙＋X→E＋Y                                      。
（3）說出藍色溶液丁中溶質(zhì)的一種用途                                  。

（1）Cu   FeSO4   （2）①2H2O2H2↑＋O2↑ ②4CO＋Fe3O43Fe＋4CO2
（3）配制波爾多液

解析試題分析：：解答框圖式的推斷題，要找出解題的突破口，或者說是“題眼”，常見的“題眼”有：特殊的物質(zhì)顏色，特殊的反應條件，甚至特殊的反應類型等，無色液體甲在通電的條件先反應，可推斷液體甲是水，B能與E、F能反應，可推斷B為氧氣，那A自然為氫氣，B和F反應得到的黑色固體丙能與稀硫酸反應生成藍色溶液丁，可知F為銅，丙為氧化銅，丁為硫酸銅，那E自然鐵，與氧氣反應得到的黑色固體乙自然是四氧化三鐵，與x反應得到E鐵，故可推知無色氣體x為CO，無色氣體y為CO2，
（1）F為銅，化學式為Cu，淺綠色溶液戊是硫酸亞鐵，化學式為：FeSO4
（2）甲是水，所以甲→A＋B的化學方程式：2H2O2H2↑＋O2↑，因為黑色固體乙是四氧化三鐵，x是CO，所以乙＋X→E＋Y的化學方程式：4CO＋Fe3O43Fe＋4CO2
（3）藍色溶液丁中的溶質(zhì)是CuSO4，它的用途是：配制波爾多液
考點：框圖式的推斷題

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題

下圖是初中化學常見物質(zhì)之間的轉化關系，他們各代表不同的物質(zhì)（“－”表示相鄰的與兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應，“→”表示箭頭的物質(zhì)可轉化為箭頭后的物質(zhì)；部分反應的反應物、生成物和反應條件未標出）。其中A、H是金屬氧化物，且H是紅色固體粉末，F(xiàn)是由兩種元素組成的化合物。

請回答下列問題：（1） C的化學式是       。
（2）寫出物質(zhì)E的一種用途                                 。
（3）圖中有幾種物質(zhì)能與F發(fā)生反應，請你寫出其中一種物質(zhì)與F發(fā)生復分解反應的化學方程式                                  。
（4） 寫出D與H反應的化學方程式                                             。

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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題

下圖中A~G是初中化學中常見的八種物質(zhì)，“—”表示兩端物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示物質(zhì)間存在轉化關系，反應條件已略去。其中A是黑色固體，C是無色無味的有毒氣體，C、D、E是非金屬氧化物。請回答下列問題。

（1）G是含有鈉元素的堿，寫出固體G的一種用途        。
（2）D的化學式為                  。
（3）反應①不屬于基本反應類型，常用于冶
金工業(yè)，請寫出一個符合題意的化學方程式       　　       　 。
（4）工業(yè)生產(chǎn)中常用F處理硫酸廠污水中的硫酸，反應②的化學方程式為                 。

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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題

工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料制取B和G，其轉化關系如右圖所示，已知D、G為單質(zhì)。
B的化學式為           ；反應①和③的化學方程式分別為                           、
                                         

 

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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題

為了將氯化鈉和氯化鈣的混合物分離，并測定其中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)，興趣小組最初設計了如下方案并進行實驗：

根據(jù)流程圖回答：
（1）沉淀B化學式是                ，試劑甲是           ，濾液C中溶質(zhì)成分有             。
（2）步驟Ⅱ加入Na2CO3溶液后，分離出沉淀B的實驗操作名稱是              。
（3）根據(jù)以上方案得到NaCl固體測定含有雜質(zhì)，同學們通過分析后對上述方案作出改進：
在步驟Ⅴ濾液C蒸發(fā)結晶之前，先滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，既能除去所含雜質(zhì)，又能有效防止新雜質(zhì)的引入，上述反應的化學方程式為                  。
（4）為測定原混合物中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)，同學們分別提出了如下兩個數(shù)據(jù)測定方案。
方案1：稱量混合物A的總質(zhì)量和干燥的沉淀B或CaCl2固體的質(zhì)量，并進行計算；
方案2：稱量混合物A的總質(zhì)量和實驗改進后所得純凈氯化鈉固體的質(zhì)量，并進行計算。
請你判斷：上述所選稱量數(shù)據(jù)不合理的是     （填：“方案1”或“方案2”）。理由是              。

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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題

同學們在學習酸堿的化學性質(zhì)時構建了如下圖所示的知識網(wǎng)絡。其中物質(zhì)A、B、C、D是不同類別的無機化合物，“—”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學反應。請回答下列問題：

(1)物質(zhì)C屬于             (選填：氧化物、酸、堿、鹽)。
(2)反應①的化學方程式為                                     ；在反應①~⑤中，寫出一個中和反應的化學方程式：                   。
(3)a、向澄清石灰水中加入稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象。要證明HCl和Ca(OH)2
發(fā)生了化學反應，簡單的實驗操作是                                           。
b、若用如圖表示上述溶液中pH的變化，則A點處溶液中的陽離子為         （寫出微粒符號）

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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題

實驗室有三瓶化肥未貼標簽，只知道它們分別是碳酸氫銨(NH4HCO3)、氯化銨(NH4Cl)和尿素[CO(NH2)2]中的一種。為鑒別三種化肥，某同學分別取少量樣品編號為A、B、C，并進行如下實驗(此處箭頭表示得出實驗結論)：

根據(jù)上述實驗回答：
(1)寫出三種化肥的名稱：
A       ；B       ；C       。
(2)如果實驗Ⅱ中B、C兩種樣品沒有另取，對實驗結果       (填“有”或“無”)影響。
(3)常溫下如要鑒別B、C兩種樣品，       (填“能”或“不能”)采取聞氣味的方法。
(4)由實驗和查閱資料可知，人們在施用銨態(tài)氮肥時，若遇到堿性物質(zhì)，會使銨態(tài)氮肥轉化為氨氣，氨氣進入大氣后與雨水作用，可能形成“堿雨”�！皦A雨”中堿的化學式為       。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

根據(jù)圖A、B、C三種固體的溶解度曲線回答：

（1）在某一溫度時，A、B兩飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等，此時為     ℃。
（2）在t1℃～t2℃范圍內(nèi)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為        。
（3）要使C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用的一種方法是                        。
（4）要從含有少量A的B溶液中得到較多的B晶體，通常采用的方法是               。
（5）t3℃時，將30gA加入到裝有50g水的燒杯中，充分攪拌，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為       （結果精確至0.1%）。
（6）在室溫時將A物質(zhì)加入到盛水的燒杯中，充分攪拌后發(fā)現(xiàn)仍有少量A未溶解，但放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)A完全溶解了，可能的原因是                                           。

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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題

隨著科學技術的發(fā)展，環(huán)保問題越來越引起各國政府的重視，工業(yè)污水必須經(jīng)過處理，達到國家規(guī)定的標準后，才能排放。某化學試劑廠A、B、C、D四個車間排放的污水中，分別含有污染物CuCl2、HCl、K2CO3、KOH中的一種，現(xiàn)對污水作如下處理：
（1）將A的污水與B的藍色污水通人第一反應池，產(chǎn)生藍色沉淀。
（2）將C的污水與D的酸性污水通人第二反應池，產(chǎn)生大量氣泡。
（3）將第一反應池上層的堿性污水與第二反應池流出的酸性污水通人第三反應池，最終污水顯中性，再向外排放。
試推斷各車間污水的污染物分別是A    ，B    ，C    ，D    
最終向外排放的水中含有的溶質(zhì)是     。

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