能源利用和環(huán)境保護(hù)是人類共同關(guān)注的問(wèn)題.

（1）2017年5月我國(guó)成功開(kāi)采海底“可燃冰,“可燃冰”是甲烷(CH4)和水形成的一種水合物,試寫(xiě)出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式_______.

（2）載人航天飛機(jī)所用固體燃料是鋁粉和高氯酸銨(NH4ClO4)的混合物,在高氯酸銨中氯元素的化合價(jià)為_(kāi)_______.

（3）煤燃燒時(shí)排放岀二氧化硫等污染物,某電廠為防止環(huán)境污染,用石灰石漿來(lái)吸收二氧化硫,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2X，則X的化學(xué)式為_(kāi)___________.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省合肥市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

化學(xué)與生活息息相關(guān)。下列選項(xiàng)與化學(xué)變化無(wú)關(guān)的是（ ）

A. 蚊蟲(chóng)叮咬后發(fā)癢腫痛，可以涂抹水減輕痛癢 B. 天然氣作生活燃料

C. 春天萬(wàn)物生長(zhǎng)，繁花似錦，處處花香四溢 D. 用鐵粉作食品雙吸劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省長(zhǎng)沙市2018屆九年級(jí)第二次限時(shí)檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

小亮同學(xué)想用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，但他在做鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒除生成白色固體（MgO）外，還有少量的淡黃色固體生成。這種淡黃色固體是什么呢？小亮在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究。

（實(shí)驗(yàn)探究）將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生。

（教師指導(dǎo)）上述反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀為Mg(OH)2，生成的氣體為NH3；反應(yīng)過(guò)程中沒(méi)有任何元素化合價(jià)的改變。

（問(wèn)題解決）由實(shí)驗(yàn)中淡黃色固體和水的反應(yīng)可判斷此淡黃色固體中肯定含有某兩種元素，若它僅由這兩種元素組成，其化學(xué)式為_(kāi)______

（相關(guān)結(jié)論）（1）小亮_________（填“能”或者“不能”）用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量；

（2）空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體，由此得出的一個(gè)結(jié)論是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省長(zhǎng)沙市2018屆九年級(jí)第二次限時(shí)檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：單選題

“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”是當(dāng)前環(huán)保工作的重點(diǎn)。下列做法不符合這一要求的是

A. 為增加節(jié)日氣氛，大量燃放煙花爆竹

B. 提倡公交出行，減少尾氣排放

C. 生活垃圾集中處理，不隨意傾倒

D. 大力植樹(shù)造林，增加植被面積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：陜西省西安市2018屆九年級(jí)第五次模擬考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師拿來(lái)一瓶標(biāo)簽有破損的試劑瓶,里面盛有一種無(wú)色溶液(如圖)：

（提出問(wèn)題）這瓶試劑可能是什么溶液呢?

（做出猜想）第一組:可能是CaO溶液

第二組:可能是CaCO3溶液

第三組:可能是CaCl2溶液

第四組:可能是Ca(OH)2溶液

第五組:可能是Ca(NO3)2溶液

（交流討論）討論后,大家一致認(rèn)為第一組和第二組的猜想不正確。

第一組猜想不正確的原因是__________(用化學(xué)方程式表示)；

（査閱資料）CaCl2溶液和Ca(NO3)2溶液均為中性.

（實(shí)驗(yàn)探究）

________、___________；

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論,滴加ⅹ溶液后發(fā)生反應(yīng)的方程式為_(kāi)_____________

（得出結(jié)論）第三組猜想成立,此無(wú)色溶液為CaCl2溶液.

（反思應(yīng)用）探究結(jié)束后,同學(xué)們給該試劑重新貼上標(biāo)簽,請(qǐng)你幫助分析這瓶試劑應(yīng)該放到下列哪一個(gè)藥品柜中?______(填序號(hào)).

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：陜西省西安市2018屆九年級(jí)第五次模擬考試化學(xué)試卷 題型：單選題

十八世紀(jì)，拉瓦錫用放大鏡聚集日光，使玻璃罩內(nèi)的金剛石燃燒，得到二氧化碳。坦南特近一步研究確定金剛石僅由碳元素組成，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 金剛石具有可燃性

B. 金剛石燃燒過(guò)程放出熱量

C. 金剛石分子中碳原子的排列為空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

D. 聚集日光時(shí)溫度達(dá)到金剛石的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京市2019屆九年級(jí)第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。、

圖1 鐵絲在氧氣中燃燒

（1）圖1實(shí)驗(yàn)中，預(yù)先在集氣瓶中放入少量水，其作用是_____；待火柴快燃盡時(shí)，再將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，“火柴快要燃盡時(shí)再伸入集氣瓶中”的目的是___________；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

圖2 硫在氧氣中燃燒

（2）圖2中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________，集氣瓶中水的作用是______。

圖3 燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積含量

（3）圖3中集氣瓶中水的作用是______；實(shí)驗(yàn)中，打開(kāi)止水夾后，觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京市2019屆九年級(jí)第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

制作蛋糕的人造奶油中含有影響身體發(fā)育的反式脂肪酸（C18H34O2），下列關(guān)于反式脂肪酸的說(shuō)法正確的是

A．該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為282g

B．該物質(zhì)在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物只有CO2和H2O

C．該物質(zhì)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9：17：1

D．該物質(zhì)是由18個(gè)碳原子、34個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省深圳市2019屆九年級(jí)第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱：①_____________；②______________。

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正過(guò)來(lái)：

________________________________；_______________________________。

將上述裝置錯(cuò)誤改正后，繼續(xù)回答下列問(wèn)題：

（3）小李在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取較純凈氧氣，他可選擇上述_______（填字母）裝置進(jìn)行組合；他選擇的裝置需要改進(jìn)的地方是______________________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________。

（4）小紅選用C裝置制取某種氣體，她將儀器①換成了注射器。她這樣改變的優(yōu)點(diǎn)是__________。

（5）小明通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______，如果選用G裝置收集NH3，則NH3應(yīng)從導(dǎo)管_______通入。

（6）已知實(shí)驗(yàn)室制取一瓶一氧化氮?dú)怏w時(shí)選用F作為收集裝置，而不能選用D或E裝置來(lái)收集，由此可以推斷一氧化氮?dú)怏w可能具有的性質(zhì)是___________。（填字母序號(hào)）

①能溶于水 ②密度比空氣大

③難溶于水 ④能和空氣中某種氣體發(fā)生反應(yīng)

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