【題目】(3分)甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質(zhì),在一定條件下它們之間的轉(zhuǎn)換關系如圖所示(部分物質(zhì)及反應條件均已略去),其中甲、乙是組成元素相同的兩種氣體,且丙是大理石的主要成分.請回答:
(1)甲的一種用途是 _________
(2)寫出乙轉(zhuǎn)化成甲的化學方程式 _________
(3)甲和乙的化學性質(zhì)不同,寫出一點 _________
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【題目】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),下列關于物質(zhì)性質(zhì)不同的原因的說法中不正確的是
A.金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同
B.一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同的原因是由于分子的構(gòu)成不同
C.氮元素和氧元素的根本區(qū)別是相對原子質(zhì)量不同
D.鈉原子和鈉離子的化學性質(zhì)不同是因為最外層電子數(shù)不同
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【題目】(2分)化學是一門以實驗為基礎的科學,不規(guī)范的實驗操作會導致測量結(jié)果不準確.請從對實驗數(shù)據(jù)影響的角度將下列實驗操作平均分成兩類.
(1)其中一種分類標準是 _________ ,
(2)包含的操作是 _________ (填序號).
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【題目】某學生用量筒量取液體,該生面對刻度,量筒擺放平穩(wěn),他俯視凹液面的最低處讀數(shù)為10mL,則液體的實際體積為
A. 等于10mL B. 大于10mL C. 小于10mL D. 無法確定
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【題目】學知識有助于我們正確認識、理智選擇、科學生活。下列說法不正確的是
A. 生活中的垃圾應分類回收
B. 正在推廣普及的公共自行車為人們綠色出行提供了便利
C. 合理使用食品添加劑,可以改善食品的品質(zhì)、外觀和營養(yǎng)價值等
D. 將地溝油和潲水油回收利用來炒菜,以達到變廢為寶、節(jié)約資源的目的
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【題目】X、Y物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大。20℃時,50克水中最多可以溶解15克X物質(zhì),40℃時,20克水中溶解6克Y物質(zhì)恰好飽和,則30℃時,X、Y在水中的溶解度
A.X>Y B.X<Y C.X=Y D.無法比較
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【題目】水是一種重要的物質(zhì),在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用。請根據(jù)下列提示簡要回答相關問題:
(1)根據(jù)圖1和圖2回答下列問題。
①分析圖1可知 ,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號)________ ;
A.水分子不斷運動
B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變
D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
②圖2的試管A中的氣體的化學式是________,
電解水的化學方程式為__________________________________
(2)硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便,生活中可用_________的方法降低它的硬度;
(3)生活離不開水,凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用。
①用紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離,便于飲用,其應用的分離方法在化學上稱為 ___________。
②自來水廠主要通過
【①吸附沉淀(用明礬) ②投藥消毒(用漂白粉等) ③靜置沉淀 ④過濾】等對自然水進行凈化,其合理的步驟順序是 __________(填序號);
(4)小明在學習鋼鐵的銹蝕的時候發(fā)現(xiàn)教科書上有這樣的話:鐵在空氣中銹蝕實際上是鐵跟氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生一些列復雜的化學反應,轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程。鐵銹成分復雜主要是氧化鐵()。小明很納悶如果生成氧化鐵,氫元素去哪兒了?后查找資料發(fā)現(xiàn)鐵銹習慣上用表示,因為很復雜初中化學簡單的用氧化鐵來表示鐵銹的主要成分。現(xiàn)通過檢測某的相對分子質(zhì)量是214則x= __________。
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【題目】實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的操作步驟有①連接儀器;②裝入藥品;③固定在鐵架臺并加熱;④收集氣體;⑤檢查裝置氣密性;⑥停止加熱;⑦移去水中導管。下列操作步驟順序正確的是
A.①⑤②③④⑥⑦ B.⑤①②③④⑦⑥
C.⑤①②③④⑥⑦ D.①⑤②③④⑦⑥
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【題目】(5分)某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動。
【活動探究】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒。
實驗①:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體。
(1)鎂在CO2中反應的化學方程式為 ,此反應的基本類型是 。
(2)實驗①的結(jié)論是 。由該結(jié)論可知 (寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災。
(3)通過實驗①你對燃燒條件的新認識是 。
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