向一支盛少量水的試管中加入適量某固體物質(zhì)，蓋上玻璃片，觀察到玻璃

片下面有水珠，則加入的物質(zhì)是    （    ）                     

   A．干冰                          B．硝酸銨固體       

 C．氯化鈉                        D．濃硫酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列敘述，你認(rèn)為不科學(xué)的是（    ）

   A、食用碘鹽可以預(yù)防甲狀腺腫大         

B、使用含氟牙膏可以預(yù)防齲齒

   C、合格的礦泉水是一種健康飲料       

D、塑料制品在土壤中會(huì)自行分解，所以不會(huì)造成污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 在2013年4月20日8時(shí)02分四川省雅安市蘆山縣地震后，在抗震救災(zāi)期間，每天噴灑大量84消毒液的稀溶液，對(duì)遭受地震災(zāi)難之后形成大片廢墟進(jìn)行不斷消毒．84消毒液是由次氯酸鈉和表面活性劑混合配制的消毒劑，是一種無(wú)色或淡黃色液體，廣泛用于公共場(chǎng)所和家庭衛(wèi)生消毒，由于84消毒劑有一定腐蝕性，將其稀釋成0.2%-0.5%，浸泡時(shí)間為10到30分鐘．

（1）配制60Kg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的次氯酸鈉消毒液，需要使用12%的84消毒液   ▲  kg．

（2）為了災(zāi)區(qū)居民的身體健康，要確保地震大災(zāi)之后無(wú)大疫，要求由政府防疫部門統(tǒng)一購(gòu)置，讓一些常備醫(yī)用消毒劑走進(jìn)每家每戶．請(qǐng)閱讀下列材料，并回答相關(guān)問(wèn)題：

消毒劑

化學(xué)式

性質(zhì)和用途

注意事項(xiàng)

過(guò)氧乙

酸溶液

CH3COOOH

過(guò)氧乙酸易揮發(fā)、易分解，其分解產(chǎn)物為醋酸和氧氣．過(guò)氧乙酸具有很強(qiáng)的消毒殺菌能力，可以迅速殺滅各種微生物，包括病菌、細(xì)菌等


醋酸對(duì)皮膚有腐蝕作用

雙氧水

H2O2

過(guò)氧化氫溶液俗稱為雙氧水，是一種無(wú)色液體，容易分解，其分解產(chǎn)物為水和氧氣．雙氧水具有較強(qiáng)的消毒殺菌能力．

需低溫、避光保存

對(duì)地震中患有外傷的災(zāi)民進(jìn)行傷口消毒時(shí)，選用的合適消毒劑是       ▲     ，原因是           ▲               過(guò)氧酸分解生成的醋酸對(duì)皮．

五、地震給本地經(jīng)濟(jì)和生存環(huán)境帶來(lái)某些嚴(yán)重后果，所有水源受到腐敗物質(zhì)的污染，在短時(shí)間內(nèi)不能直接使用．為了保障本地飲用水的安全，生活用水需要多次消毒．

①使用二氧化氯用于消毒殺菌，則二氧化氯的化學(xué)式為   ▲   ．

②如果使用漂白粉作為水源消毒劑，漂白粉主要成分為次氯酸鈣，其化學(xué)式為Ca(CIO)2．次氯酸鈣很不穩(wěn)定，遇水就生成Ca（OH）2和HCIO．請(qǐng)寫出次氯酸鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式            ▲        ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


金屬防銹既可以節(jié)約資源，又能美化環(huán)境。下列鋼鐵制品經(jīng)過(guò)如下處理后，防銹效果最差的是（    ）

A.經(jīng)常在表面涂油的大型鋼制機(jī)械

B.涂上防銹漆后的“遼寧”號(hào)航母艦體外殼

C.擦洗干凈后長(zhǎng)期存放在室外的大型鐵制農(nóng)機(jī)具

D.經(jīng)過(guò)“烤藍(lán)”，在表面形成致密氧化膜的鋼制槍管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


金屬表面覆蓋保護(hù)膜是防銹措施之一，下列自行車的防銹措施中，不屬于覆蓋保護(hù)膜的是                                                                   （    ）

A．保持潔凈與干燥     B．鏈條上油      C．輪圈鍍鉻       D．車架噴漆

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


60℃時(shí)向飽和的硝酸鉀溶液中加入10g硝酸鉀，下列各項(xiàng)相關(guān)的變化圖像正確的是 (     )

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


科學(xué)的核心是研究，科學(xué)課程通過(guò)科學(xué)探究的方式，讓我們親歷科學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和方法。下面是重慶一中初三某班學(xué)生探究鐵生銹實(shí)驗(yàn)不斷完善優(yōu)化的過(guò)程。

（1）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)時(shí)將Ⅰ中自來(lái)水換為蒸餾水目的是排除水中溶有的氧氣、消毒劑等物質(zhì)的干擾。

（2）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)時(shí)增加Ⅳ是為證明鐵生銹與空氣中的          （填化學(xué)式）有關(guān)，

請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究鐵生銹是否與空氣中的二氧化碳有關(guān)。      

下面事實(shí)能說(shuō)明鐵生銹與空氣中另外一些成分無(wú)關(guān)的有          （填序號(hào)）。

①焊接金屬時(shí)稀有氣體可作保護(hù)劑     ②制作燈泡時(shí)氮?dú)饪勺魈畛鋭?nbsp;  

③稀有氣體可作有色光源             ④氮?dú)饪芍频?/p>

（3）實(shí)驗(yàn)Ⅴ在軟塑料瓶中完成的，一周后可觀察到鐵釘生銹，              ，同時(shí)鐵釘靠近水邊附近部分銹蝕得厲害。

由此可知：鐵生銹實(shí)際是鐵與                    （填化學(xué)式）共同作用的結(jié)果。

（4）實(shí)驗(yàn)Ⅵ還可用來(lái)完成                                     （填實(shí)驗(yàn)名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法。某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在下圖所列出的實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

 


（1）若用B、F組成制取某氣體的裝置，寫出制取此氣體的化學(xué)方程式為　          　，可用B裝置還可制取另一氣體，寫出發(fā)生裝置中的化學(xué)方程式是　                              。

（2）乙炔（C2H2）是無(wú)色、無(wú)味、易燃的氣體，乙炔的密度比空氣略小，微溶于水。乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體。已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈。實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，你選擇的裝置是                   。

（3）如圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題：

 


①寫出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式：  　　　　　　　　　　　 。

②要證明Cu、Fe、Ag的活動(dòng)性順序，至少要做的實(shí)驗(yàn)是  　　　 （填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小勇同學(xué)根據(jù)已有的化學(xué)知識(shí)，向家人提出了下列建議，其中不合理的是（   ）

A、用燃燒聞氣味的方法鑒別棉纖維和真絲

B、用加熱煮沸的方法降低水的硬度

C、胃酸過(guò)多時(shí)，可服用適量的小蘇打

D、用煤爐取暖時(shí)，為防止熱量散失，應(yīng)緊閉門窗

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同步練習(xí)冊(cè)答案