下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述,其中正確的是( 。
| A. | 鎂燃燒生成氧化鎂 |
| B. | 在空氣中點(diǎn)燃紅磷產(chǎn)生大量的白煙 |
| C. | 在氧氣中點(diǎn)燃硫粉,產(chǎn)生微弱淡藍(lán)色火焰 |
| D. | 鐵絲在空氣中燃燒,火星四射 |
氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象. | |
專題: | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄. |
分析: | A、根據(jù)鎂燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. B、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. C、根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. D、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. |
解答: | 解:A、鎂燃燒生成氧化鎂,是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤. B、在空氣中點(diǎn)燃紅磷,產(chǎn)生大量的白煙,故選項(xiàng)說法正確. C、在氧氣中點(diǎn)燃硫粉,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤. D、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅,不會(huì)產(chǎn)生火星,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤. 故選:B. |
點(diǎn)評(píng): | 本題難度不大,掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答,在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí),需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知化學(xué)反應(yīng):氯酸鉀氯化鉀+氧氣,其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體,則下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的圖象是( )
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
M元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖:
(1)該原子有 個(gè)電子層,X的值是 ,
(2)M元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素;
(3)M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列 (填序號(hào))元素的化學(xué)性質(zhì)相似.
(4)M元素的離子符號(hào)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”.市場(chǎng)上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3),回答計(jì)算:
(1)“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充的是 (填“碘元素”或“碘單質(zhì)”)
(2)計(jì)算碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量.
(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)
(4)若一個(gè)人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg,則進(jìn)入人體的是碘元素是mg(計(jì)算結(jié)果保留到0.1mg).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)方法無法達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/p>
| A. | 用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳 | B. | 用肥皂水鑒別硬水軟水 |
| C. | 用二氧化錳鑒別水和過氧化氫 | D. | 帶火星的木條鑒別N2與CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用分子、原子的觀點(diǎn)分析解釋不合理的是 ( )
A. 公路硬化留伸縮縫﹣﹣避免受熱時(shí)分子的體積增大,損壞道路
B. 八月桂花香﹣﹣﹣﹣﹣ 分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C. 10mL水與10mL酒精混合總體積小于20mL﹣﹣分子之間有間隔
D. 石灰石與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳﹣﹣﹣化學(xué)變化中分子種類改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”.下列有關(guān)水的說法中不正確的是( 。
| A. | 水是一種氧化物 |
| B. | 鑒別軟水和硬水可以用肥皂水 |
| C. | 農(nóng)藥、化肥的不合理施用,會(huì)造成水體污染 |
| D. | 自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水 |
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