18．下列客觀事實(shí)的微觀解釋中正確的是（　�。�
選項(xiàng)客觀事實(shí)微觀解釋
A品紅在熱水中擴(kuò)散比在冷水中快水分子間存在間隙
B水通電生成氫氣和氧氣水中含有氫分子和氧分子
C稀鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅稀鹽酸和稀硫酸中都含大量氫離子
D攪拌能加快蔗糖在水中的溶解攪拌使蔗糖分子在水中溶解更多
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、品紅在熱水中擴(kuò)散比在冷水中快，是因?yàn)闇囟壬撸肿娱g的間隔變大，故選項(xiàng)解釋錯誤．
B、水通直流電分解，是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉�，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實(shí)說明分子是可以再分的，故選項(xiàng)解釋錯誤．
C、稀鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅，是因?yàn)橄←}酸和稀硫酸中都含大量氫離子，故選項(xiàng)解釋正確．
D、攪拌能加快蔗糖在水中的溶解，是因?yàn)閿嚢枋拐崽欠肿拥倪\(yùn)動速率更快，故選項(xiàng)解釋錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表中1～18號元素原子核外電子排布，我們對它進(jìn)行研究：

（1）1869年，科學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表．表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
（2）16號元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，它在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子，該元素與地殼中含量最多的金屬元素形成的化合物的化學(xué)式為Al2S3．
（3）元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的最外層電子數(shù)關(guān)系密切．
（4）在同一族中，各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的規(guī)律有最外層電子數(shù)相同（任寫一點(diǎn)）．
（5）研究表明：第二周期3～9號元素的原子電子層數(shù)相同，核電荷數(shù)逐漸增大，核對核外電子的引力逐漸增大，故原子半徑逐漸減�。治龅谌芷�11～17號元素原子半徑變化規(guī)律是逐漸減�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．氣體制取是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要實(shí)驗(yàn)活動，請根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳通常利用BD裝置的組合．
（2）檢驗(yàn)二氧化碳的方法是，將它通入澄清的石灰水，觀察是否變渾濁．
（3）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣（其它成分不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)），為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量，做如下實(shí)驗(yàn)：在12.5克的雞蛋殼中滴加40克鹽酸，恰好完全反應(yīng)，CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，得到固體與液體混合物48.1克，求：
①生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是4.4克．
②雞蛋殼中所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體最簡便的方法是（　�。�
A．聞氣體的氣味B．觀察氣體的顏色
C．分別插入燃著的木條D．分別將氣體通入澄清的石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．根據(jù)事物的某些相似類推其他的相似性，并預(yù)測類似的可能性，是我們經(jīng)常使用的一種思維方法，以下推斷正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)際事實(shí)類推結(jié)果
A酸中都含有氧元素含有氧元素的化合物都是酸
B飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)
C氫氧化鈉溶液中有OH-，能與酸反應(yīng)氫氧化鉀溶液中也有OH-，也能與酸反應(yīng)
D酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在一定條件下，一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法中不正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前的質(zhì)量/g30201015
反應(yīng)后的質(zhì)量/gXY010
A．參加反應(yīng)的丙與丁的質(zhì)量比為2：1B．X+Y=65
C．當(dāng)Y≤20時，該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)D．X的取值范圍：0≤X≤30

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）采用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD，相關(guān)化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）若用G裝置采用排空氣法收集氫氣，氫氣應(yīng)從c端進(jìn)．（選“b”或“c”）．
（3）制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C，該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)碳單質(zhì)所發(fā)生的變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．以石墨為原料制造人造金剛石
B．用鉛筆芯在紙上寫字，鉛筆芯變短了
C．將金剛石加工琢磨成鉆石
D．將活性炭投入紫色石蕊溶液中，最終溶液變?yōu)闊o色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．維生素C是生命活動中不可缺少的物質(zhì)，不同的飲料中維生素C的含量不同．下面是小明同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的實(shí)驗(yàn)方法測定（比較）橙汁、果味飲料中維生素C含量的實(shí)驗(yàn)方案與結(jié)果．
測定不同飲料中維生素C的含量．
（1）維生素C是一種無色的易溶于水的有機(jī)物，能夠和碘水反應(yīng)．
（2）淀粉遇到碘水變藍(lán)色．
碘水、淀粉溶液、已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液、蒸餾水．
步驟（Ⅰ）在4支試管中分別盛有3mL下列物質(zhì)：①蒸餾水；②標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液；③橙汁；④果味飲料．分別向4支試管中滴加2滴淀粉液．
步驟（Ⅱ）用膠頭滴管向①試管中滴加1滴碘水，試管中物質(zhì)變藍(lán)色．
步驟（Ⅲ）按相同的操作方法向②中滴加1滴碘水，振蕩試管，再加1滴碘水，再振蕩試管，重復(fù)上述操作至試管中物質(zhì)剛好變成藍(lán)色為止．記錄向②試管中加入碘水的滴數(shù)．
步驟（Ⅳ）對于③、④試管中樣品，重復(fù)步驟（Ⅲ）的操作．
測定物質(zhì)滴入碘水的數(shù)量（滴）
①蒸餾水1
②標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液8
③橙汁15
④果味飲料5
試回答以下問題：
（1）你認(rèn)為小明測定的兩種飲料中，哪一種維生素C含量較高？橙汁．
（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量．下列哪些情況會影響到測定結(jié)果？BC．
A、試管的大小不同            B、量取的被測試物質(zhì)的體積不同
C、沒有用同一規(guī)格膠頭滴管按相同的操作方法向③、④中滴加碘水
（3）有人認(rèn)為測定物質(zhì)②是多余的，你認(rèn)為呢？請說明理由．不是多余的．通過①②的實(shí)驗(yàn)對比，可以獲得維生素C和單質(zhì)碘反應(yīng)時的數(shù)量比，根據(jù)該數(shù)量比和實(shí)驗(yàn)③④測得的數(shù)據(jù)計(jì)算出橙汁、該果味飲料維生素C含量．

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同步練習(xí)冊答案