【題目】閱讀下面短文。

酵母與泡打粉:生活中制作糕點、饅頭時一般都要添加酵母或泡打粉進行發(fā)酵。在面團發(fā)酵初期,面團中的氧氣和其他養(yǎng)分供應(yīng)充足,酵母的生命活動非常旺盛,進行著有氧呼吸,淀粉水解成麥芽糖。接著面粉中原有的微量蔗糖及新產(chǎn)生的麥芽糖水解生成葡萄糖與果糖,最后被酵母氧化成二氧化碳和水。面團中的氧氣有限,酵母的有氧呼吸逐漸轉(zhuǎn)為無氧呼吸,生成的二氧化碳在面筋的網(wǎng)絡(luò)中出不去,加熱蒸烤時,二氧化碳受熱膨脹,使糕點變得松軟。用酵母做的食品松軟可口,有特殊風味,易于消化。酵母本身含有豐富的蛋白質(zhì)及維生素B,可以增加營養(yǎng)價值,因此面點大都用酵母發(fā)酵。糖和油對酵母菌有抑制作用。用酵母發(fā)酵耗費的時間長,而且發(fā)酵時間與溫度相關(guān)(如圖)。因此,也有用泡打粉來代替酵母制作糕點的。泡打粉一般是碳酸氫鈉與酒石酸的混合物,通常為碳酸鹽與固態(tài)酸。將泡打粉調(diào)和在面團中,碳酸氫鈉與酒石酸遇水以及碳酸氫鈉受熱時都會產(chǎn)生出二氧化碳氣體,使面點成為疏松、多孔的海綿狀。泡打粉使用時不受發(fā)酵時間限制,隨時可用,對多油多糖的面團也照樣起發(fā)泡疏松的作用。缺點是它的堿性會破壞面團中的維生素,降低營養(yǎng)價值,若混合不均勻反而會導(dǎo)致面制品中有的地方堿太多發(fā)黃而不能吃。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

1)用酵母和泡打粉都能使制作的面食疏松多孔,是因為_____________________________。

2)在5-10h內(nèi),酵母發(fā)酵的最佳溫度是___________。

3)酵母本身營養(yǎng)豐富是因為_________________________。

4NaHCO3的俗稱是__________________。

5)下列有關(guān)酵母和泡打粉的說法中,正確的是___________。

A 酵母發(fā)酵的過程中既有有氧呼吸也有無氧呼吸

B 消化功能較弱的人宜食用酵母發(fā)酵制作的面食

C 泡打粉的發(fā)酵效果與面團中含糖、含油多少無關(guān)

D 酵母可以直接使面團中的淀粉轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水

【答案】都能產(chǎn)生CO2氣體 40 含有豐富的蛋白質(zhì)及維生素B 小蘇打 AB

【解析】

1)用酵母和泡打粉都能使制作的面食疏松多孔,是因為面食的疏松多孔主要是因為制作過程中都產(chǎn)生了二氧化碳氣體;

2)在5-10h內(nèi),酵母發(fā)酵的最佳溫度是40℃,此時發(fā)酵速度最快。

3)酵母本身含有豐富的蛋白質(zhì)及維生素B等營養(yǎng)物質(zhì);

4NaHCO3的俗稱是小蘇打;

5A.面團中的氧氣有限,酵母的有氧呼吸逐漸轉(zhuǎn)為無氧呼吸,故正確;

B.由于發(fā)酵工程中變成了易于吸收的物質(zhì),消化功能較弱的人宜食用酵母發(fā)酵制作的面食,故正確;

C.由于糖和油對酵母菌有抑制作用,泡打粉的發(fā)酵效果與面團中含糖、含油多少有關(guān),故錯;

D.酵母不可以直接使面團中的淀粉轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水,故錯誤。

故選:AB。

答案為:(1)都能產(chǎn)生CO2氣體;(240℃;(3)含有豐富的蛋白質(zhì)及維生素B;(4)小蘇打;(5AB。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,混合物的質(zhì)量變化如右圖,下列分析不正確的是(

A. 反應(yīng)結(jié)束時最多能收集到(abg氧氣

B. P點處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀

C. 在反應(yīng)過程中氯元素的質(zhì)量分數(shù)不斷增大

D. 0~t2時段,MnO2在混合物中的質(zhì)量不斷增多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖回答問題:

(1)t1℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度甲   乙(填“>”、“=”或“<”).

(2)若想從甲的飽和溶液中獲得甲晶體,常采用   方法.

(3)t2℃時,將15克甲放入裝有50克水的燒杯中,所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為   

(4)A點狀態(tài)中乙溶液屬于   溶液(填“飽和”或“不飽和”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1775年法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。仿照這個歷史上著名實驗的原理,如今我們的化學(xué)教育家積極探索、不斷創(chuàng)新,先后設(shè)計出了如圖所示的實驗裝置。

(提出問題)用紅磷燃燒的方法為什么測出的氧氣含量遠低于21%?

(分析討論)(1)實驗裝置漏氣;(2______,導(dǎo)致裝置內(nèi)氧氣有剩余;(3……

(實驗改進)(1)如圖2所示的實驗裝置進行實驗探究。實驗前在集氣瓶里先裝進a體積的水,其作用:一是為了加快集氣瓶的冷卻速度;二是______

2)如圖3所示的實驗裝置進行實驗探究。

在實驗過程中,不斷推拉注射器的目的是______。

寫出該實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

測得實驗結(jié)果如下(氣體體積):(單位:mL

反應(yīng)前玻璃管內(nèi)

反應(yīng)前注射器內(nèi)

反應(yīng)后注射器內(nèi)

40

30

18

由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)為______

(實驗結(jié)論)(1)研究空氣的成分實驗是在密封容器內(nèi)進行。

2)該物質(zhì)在空氣中可以燃燒且只與空氣中的氧氣反應(yīng)。

3)燃燒后的產(chǎn)物______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾操作圖,試回答:

1)有標號儀器的名稱是a_____;b_____;c_____。

2)該圖中存在的三處明顯錯誤是:

_____、②_____、③_____。

3)小王同學(xué)在做水的凈化實驗時,經(jīng)過兩次過濾,濾液仍渾濁,請你幫助他找出失敗的原因?_____(答一條即可)

4)過濾時,發(fā)現(xiàn)過濾速度很慢,請你幫他查找原因:_____(答一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線。

1t1℃時,將18g乙加入50g水中充分溶解,所得溶液為_____溶液。(填“飽和”或“不飽和”)

2t2℃時用相同質(zhì)量的水配制甲和乙的飽和溶液,所需溶質(zhì)質(zhì)量的關(guān)系為甲_____乙。

3)取t2℃時甲的飽和溶液90g,稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的溶液,需要加水的質(zhì)量為_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“愚人金”實為銅鋅合金,外觀與黃金極為相似,常被不法商販冒充黃金牟取暴利,下列關(guān)于鑒別“愚人金”與黃金的實驗方案,合理的是  

比較硬度,硬度小的是“愚人金”

灼燒,表面變色的是“愚人金”

浸沒在稀硫酸中,表面有氣泡產(chǎn)生的是“愚人金”

浸沒在硫酸鋅溶液中,表面附著白色物質(zhì)的是“愚人金”

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示,請回答下列問題。

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①______,②______。

(2)實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用 B 裝置的原因是______,裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是______。

(3)若要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序為:B→____________(填字母序號)。

(4)檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是______。

(5)某興趣小組的同學(xué)連接 B、G、H 裝置進行實驗。若實驗時 G 裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H 裝置中溶液變渾濁,則 B 裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某碳酸鈉樣品中含有少量的氯化鈉,現(xiàn)與測定樣品中碳酸鈉的含量,取該碳酸鈉樣品11.0g,加入稀鹽酸100.0g(樣品在的碳酸鈉與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)),反應(yīng)后經(jīng)稱量,溶液的質(zhì)量為106.6g.計算:

1)碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).

2)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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