(2007?宜昌)整理、歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系,是化學學習的一種有效方法.小麗在復習單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)時,構建了以下知識網(wǎng)絡圖,圖中短線“--”表示相連的兩種物質(zhì)能在一定條件下發(fā)生反應.我能幫小麗在單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五類物質(zhì)中分別選取一種物質(zhì),將它們的化學式填寫在下圖圓圈中,并符合以上要求.

【答案】分析:可以從物質(zhì)之間的相互反應著手分析,然后選取常見的合適物質(zhì)進行填空.
酸+金屬→鹽+氫氣,酸+堿→鹽+水,酸+鹽→新酸+新鹽,酸+金屬氧化物→鹽+水,堿+鹽→新堿+新鹽,堿+非金屬氧化物→鹽+水,金屬+鹽→新金屬+新鹽.
解答:解:完成此題,可以根據(jù)題目提供的物質(zhì)類別,根據(jù)物質(zhì)之間的反應,用假設法確定一種物質(zhì),然后依次往下推,得出合理的答案.
   假設最左邊的圈內(nèi)物質(zhì)為氧化物二氧化碳,則可與二氧化碳反應的物質(zhì)為堿,假如是氫氧化鈉,那么可以與氫氧化鈉反應的物質(zhì)為酸或鹽,假設為鹽酸,那么可以與鹽酸反應的物質(zhì)為金屬單質(zhì)和鹽,假設為金屬鐵,則最后一種物質(zhì)為鹽可以是硫酸銅,所以本題答案為:從左到右依次為CO2;NaOH;HCl;Fe;CuSO4;(此題答案不唯一,合理即可).
(答案示例如下)

【說明:每條連線(1分).所填物質(zhì)類別有相同時,按正確率高的一種物質(zhì)的反應連線計分;填物質(zhì)名稱不得分.本題屬開放性解答,其它答案合理即可給分.】
點評:本題考查的常見物質(zhì)之間的化學反應,完成此類題目,要明確物質(zhì)之間的反應能否進行,所以需要同學們加強基礎知識的記憶.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2007?宜昌)把100g質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸稀釋為質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸,需加水( 。

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(2007?宜昌)小麗同學對所學部分化學知識歸納如下,其中有錯誤的一組是( 。
A區(qū)分C粉和CuO粉末的三種方法B電解水可得到的結(jié)論
①做燃燒實驗,觀察現(xiàn)象
②加入稀硫酸,觀察現(xiàn)象
③通入CO并加熱,觀察現(xiàn)象
①水中含有氫分子和氧分子
②水由氫、氧元素組成
③分子在化學反應中可以再分
C降低NaOH溶液pH的三種方法D粗鹽提純的實驗中玻璃棒的作用
①加水稀釋
②加入稀鹽酸
③加入硫酸銅溶液
①溶解時攪拌,加速溶解
②過濾時起到引流的作用
③蒸發(fā)時攪拌,防止液滴飛濺

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科目:初中化學 來源:2007年湖北省宜昌市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2007?宜昌)一年的化學學習,我們親身體驗了一系列的探究實驗,感受到了化學的無窮魅力.小強在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究方法.
實驗一、探究分子在不斷運動(如圖)
實驗現(xiàn)象:______.
該實驗的探究方法是:對看不見、摸不著的粒子,要“觀察”它的運動可以設計實驗,通過宏觀的現(xiàn)象來間接認識.
實驗二、探究二氧化碳與水的反應(取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,進行下圖所示實驗)

實驗現(xiàn)象:(I)、(IV)中的小花變紅.
設計(Ⅱ)、(Ⅲ)實驗的目的是:______.
該實驗的探究方法是:設計分析______(填“A”或“B”或“C”,獲得結(jié)論.
A.僅一個單因素的實驗          B.有多種因素的對比實驗
C.用前面實驗的生成物繼續(xù)實驗
實驗三、驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(實驗如下表所示)
方案實驗步驟實驗現(xiàn)象
1取兩個等體積的軟塑料瓶,充滿二氧化碳,然后
____________________________________________________.
 
2先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管中,然后
____________________________________________________.
 
我能寫出實驗三中方案2所涉及到的一個化學方程式______.
我認為方案1的探究方法是______,
方案2的探究方法是______.
小結(jié):上述三個實驗告訴我們:當某些化學反應現(xiàn)象不明顯或不足以說明問題時,要千方百計通過設計出具有明顯現(xiàn)象的實驗,來準確推知和認識化學反應.

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科目:初中化學 來源:2007年湖北省宜昌市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2007?宜昌)整理、歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系,是化學學習的一種有效方法.小麗在復習單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)時,構建了以下知識網(wǎng)絡圖,圖中短線“--”表示相連的兩種物質(zhì)能在一定條件下發(fā)生反應.我能幫小麗在單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五類物質(zhì)中分別選取一種物質(zhì),將它們的化學式填寫在下圖圓圈中,并符合以上要求.

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