5.A、B、C、D、E分別是一氧化碳、水、氧氣、氧化銅、過氧化氫溶液中的一種.如圖所示,用圓表示這六種物質(zhì),“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”連接的兩種物質(zhì)能反應(yīng).請回答下列問題:
(1)D物質(zhì)的化學(xué)式是H2O.
(2)E與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)寫一個B→D的非化合反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O(合理即可).

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析,一氧化碳能與氧化銅反應(yīng),一氧化碳能與氧氣反應(yīng);過氧化氫能分解生成氧氣;氧氣能轉(zhuǎn)化生成氧化銅;水能分解生成氧氣,氧氣能與氫氣反應(yīng)生成水;稀硫酸能與氧化銅反應(yīng),因此E是氧化銅;氫氣、過氧化氫、硫酸和氧化銅都能轉(zhuǎn)化生成水,故D是水;水能與氧氣相互轉(zhuǎn)化,故B是氧氣,過氧化氫能生成氧氣,故A是過氧化氫;氧氣能與一氧化碳反應(yīng),故C是一氧化碳;據(jù)此解答.

解答 解:稀硫酸能與氧化銅反應(yīng),因此E是氧化銅;一氧化碳能與氧化銅反應(yīng),一氧化碳能與氧氣反應(yīng);過氧化氫能分解生成氧氣;氧氣能轉(zhuǎn)化生成氧化銅;水能分解生成氧氣,氧氣能與氫氣反應(yīng)生成水,因此D是水;水能與氧氣相互轉(zhuǎn)化,故B是氧氣,過氧化氫能生成氧氣,故A是過氧化氫;氧氣能與一氧化碳反應(yīng),故C是一氧化碳;帶入框圖,推斷合理;因此:
(1)D是水,故填:H2O;
(2)E與C反應(yīng)是一氧化碳和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生銅和水,故填:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(3)B→D的非化合反應(yīng),可以是氧氣和甲烷點(diǎn)燃產(chǎn)生二氧化碳和水,故填:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O(合理即可).

點(diǎn)評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列屬于合金的是( 。
A.鐵粉和銅粉混合B.黃銅C.D.氧化鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于原子的說法正確的是(  )
A.化學(xué)變化中的最小粒子B.比分子小的粒子
C.不能再分的最小粒子D.比分子輕的粒子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,請根據(jù)如圖回答問題

圖甲


圖乙

圖丙
圖丁
(1)圖甲中:儀器a的名稱是試管.
(2)如果采用圖乙的操作,可能造成的后果之一是導(dǎo)致試管底部破裂.
(3)利用圖丙裝置(夾持裝置未畫出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是BC(填序號).
A、用高錳酸鉀制氧氣               B、用過氧化氫溶液與二氧化錳溶液制氧氣
C、用鋅和稀硫酸制氫氣              D、用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳
請你寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)圖丙中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單、操作方便,但無法控制反應(yīng)的進(jìn)行.請從圖丁中選取BC(填序號)與圖甲中a組成新的氣體發(fā)生裝置,已達(dá)到用時則開、不用時則關(guān),控制反應(yīng)進(jìn)行的目的.
(5)如圖所示的裝置是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,請回答下列問題:

①若用排空氣法收集CO2.則CO2氣體應(yīng)從裝置的A端通入.
②若用排水法牧集h2,且h2a端通入,可將該裝置倒置.

③若用排水法收集O2,先將瓶內(nèi)裝滿水•,然后O2從b端通入;若需知道收集到O2的體積,可在另-端放一個量筒 (填儀器名稱)
(6)甲校的同學(xué)們在做CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)時,各小組分別設(shè)計(jì)了以下四套實(shí)驗(yàn)裝置.

寫出該實(shí)驗(yàn)澄清石灰水中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,請你從防止空氣污染、節(jié)約能源和安全操作的角度分析:最不理想的實(shí)驗(yàn)裝置是A,最合理的實(shí)驗(yàn)裝置是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2回答下列問題:
(1)如圖1所示,是用鐵釘和硫酸銅溶液研究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,最后天平的指針c(填序號)(a.偏左b.偏右c.不偏轉(zhuǎn)d.無法預(yù)測).
(2)圖2實(shí)驗(yàn)中觀察到蠟燭出現(xiàn)的現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,該現(xiàn)象說明二氧化碳不燃燒不支持燃燒、二氧化碳密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.學(xué);瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(填寫表格空白處)

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入
裝有過氧化氫溶液的試管中
木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解很慢
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃Al2O3加快了反應(yīng)的速度
(4)【結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)三:[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究探究Al2O3的質(zhì)量沒有改變
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行分離,洗滌,干燥,稱量;④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量.
[討論]如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個探究實(shí)驗(yàn):探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變(將Al2O3放入新的過氧化氫溶液,觀察是否仍舊能加快反應(yīng)速度).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.用化學(xué)符號表示:(1)4個氧分子4O2     (2)2個碳酸根離子2CO32-
(3)氯化亞鐵FeCl2    (4)3個鐵離子3Fe3+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.以無機(jī)鹽形式存在的元素,在人體中含量超過0.01%的,稱為常量元素,含量在0.01%以下的,稱為微量元素,下列不屬于常量元素的是( 。
A.KB.PC.CaD.Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.在托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,在兩只燒杯里分別加入100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀鹽酸,將天平調(diào)節(jié)至平衡;然后向左右兩燒杯中分別加入一定質(zhì)量的下列各組物質(zhì),充分反應(yīng)后,天平仍平衡的是( 。
A.2.0克鎂粉和2.0克鐵粉B.10.6克碳酸鈉和10.6克氧化鈣
C.2.4克鎂粉和2.4克氧化銅D.10.6克碳酸鈉和6.2克氧化鈣

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同步練習(xí)冊答案