7．如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變
B．反應(yīng)前后分子種類、數(shù)目均不變
C．反應(yīng)后該密閉體系中沒(méi)有單質(zhì)存在
D．參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比不能確定

分析 根據(jù)微觀模擬圖，反應(yīng)前的物質(zhì)為兩種構(gòu)成不同的分子構(gòu)成，反應(yīng)后的物質(zhì)也是由兩種構(gòu)成不同的分子構(gòu)成；結(jié)合質(zhì)量守恒定律分析分子的種類、分子的個(gè)數(shù)等，然后結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析．

解答 解：A、觀察微觀示意圖可知反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變，故說(shuō)法正確；
B、觀察微觀示意圖可知反應(yīng)前是單質(zhì)和化合物的分子，反應(yīng)后得到的是新的化合物的分子，分子的種類和數(shù)目發(fā)生了改變，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、反應(yīng)后仍然有剩余的由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、觀察微觀示意圖可知，參加反應(yīng)的單質(zhì)分子是1個(gè)，化合物分子是2個(gè)，因此個(gè)數(shù)比是1：2，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
故選項(xiàng)為：A．

點(diǎn)評(píng) 此題是微觀模型考查題，認(rèn)真閱讀分析圖示，看懂每個(gè)圖形表示的含義，正確判斷物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成是解決此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．以下是中學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖（圖1）

（1）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，要制備并收集干燥的氫氣，請(qǐng)將所選裝置接口按從左到右順序連接為bdci．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有多種方法．
a，用KMnO4制氧氣應(yīng)選用①作為發(fā)生裝置（填裝置序號(hào)）．檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是在a處連接一段導(dǎo)管，把導(dǎo)管浸入盛有水的燒杯中，雙手握住試管，如果導(dǎo)管口有氣泡出現(xiàn)，說(shuō)明裝置不漏氣．．
b．如用H2O2溶液制氧氣，除H2O2溶液外還需要加入的試劑是二氧化錳（填名稱）．如圖2是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的一種裝置圖．該裝置的特點(diǎn)是：打開(kāi)彈簧夾，塊狀固體和液體接觸，反應(yīng)發(fā)生；關(guān)閉彈簧夾后，產(chǎn)生的氣體將液面壓回，使固體和液體分開(kāi)，反應(yīng)停止．用H2O2溶液制氧氣時(shí)，不可以（填“可以”或“不可以”）采用此裝置．
c．實(shí)驗(yàn)室還用KClO3來(lái)制備氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．將KClO3與MnO2的混合物ag加熱一段時(shí)間，得到bg固體，將得到的固體溶于水，過(guò)濾、洗滌、干燥后，又得到cg固體，則KCl03的分解率為$\frac{245（a-b）}{96（a-c）}$×100%．（用含a，b．c的式子表示）（提示：KCl03的分解率是指已分解KClO3質(zhì)量與原加入KClO3質(zhì)量之比．）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．能把MgCl2、KOH、BaCl2三種無(wú)色溶液區(qū)分開(kāi)的一種溶液是硫酸銅溶液，有關(guān)的化學(xué)方程式為2KOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+K2SO4；BaCl2+CuSO4=CuCl2+BaSO4↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．2015年春節(jié)期間，一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮，點(diǎn)燃了排污井內(nèi)的氣體，井蓋被炸飛，男孩被井蓋擊傷．
【提出問(wèn)題】排污井內(nèi)氣體的主要成分是什么？
【查閱資料】排污井內(nèi)的有機(jī)物在一定的條件下發(fā)酵產(chǎn)生了氣體，其成分可能含有CO、CO2、CH4等．
【提出猜想】某興趣小組同學(xué)對(duì)排污井內(nèi)氣體含有上述氣體中最少2種成分的猜想如下：
猜想Ⅰ：有CO2、CH4　　　　　　猜想Ⅱ：有CO、CH4
猜想Ⅲ：有CO、CO2　　　　　　猜想Ⅳ：有CO、CO2、CH4
【實(shí)驗(yàn)方案】小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并經(jīng)行探究．

【問(wèn)題討論】
①裝置A出現(xiàn)渾濁，證明猜想Ⅱ不正確．
②小明通過(guò)裝置C處燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠的現(xiàn)象，證明猜想Ⅲ不成立．小芳對(duì)此提出了疑義，小芳認(rèn)為要在裝置B和C之間的位置，再增加一個(gè)圖中D（填序號(hào)）裝置，才能證明猜想Ⅲ不成立．
③小明認(rèn)為要證明排污井內(nèi)氣體是否含有CO，可以不用裝置B，小芳則認(rèn)為需要使用裝置B，你認(rèn)為裝置B的作用是除去氣體中的二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．亞錳酸鋰（LiMnO2）是某種鋰離子電池的正極材料．下列有關(guān)亞錳酸鋰的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．屬于氧化物
B．由兩種金屬和一種非金屬組成
C．鋰、錳、氧三種元素的質(zhì)量之比是1：1：2
D．若鋰元素的化合價(jià)為+1價(jià)，則Mn元素的化合價(jià)為+3價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖所示是乙醇分子的模型，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．該物質(zhì)是氧化物B．該物質(zhì)的化學(xué)式是C2H6O
C．該物質(zhì)含有兩個(gè)碳原子D．該物質(zhì)是氫、碳、氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．實(shí)驗(yàn)廢液中可能含有離子K+、Mg2+、Ba2+、SO42-、CO32-中的幾種，為確定可能含有的離子，興趣小組進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：
①取一份廢液，加入氯化鋇溶液有白色沉淀產(chǎn)生，再加入足量稀鹽酸，沉淀無(wú)變化；
②另取一份廢液，加入氫氧化鉀溶液出現(xiàn)白色沉淀，再加入足量稀鹽酸，沉淀全部溶解，
分析上面實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中，正確的是（　�。�
A．只含有Mg2+、SO42-
B．一定含有K+、Mg2+、Cl-、SO42-
C．一定含有Mg2+、SO42-，可能含有Cl-、K+
D．一定含有Cl-、K+，可能含有Mg2+、SO42-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某煉鐵廠用含氧化鐵80%的赤鐵礦來(lái)冶煉生鐵，請(qǐng)根據(jù)下列要求回答：
（1）氧化鐵中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比是7：3．
（2）氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{56×2}{56×2+16×3}$×100%．（列式）
（3）用100噸這樣的赤鐵礦理論上可以冶煉56噸鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用裝置，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中儀器a和b的名稱：a鐵架臺(tái)；b集氣瓶．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇發(fā)生裝置A．可用C裝置收集氧氣，其原因是氧氣不易溶于水．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中用裝置B、D組合可以制取一種含碳的氣體二氧化碳（填寫名稱），寫出制取該氣體所發(fā)生的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）寫出檢驗(yàn)一種氣體是二氧化碳發(fā)生的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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