12．水是生命之源，也是重要的溶劑．下列有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A．電解水生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
B．水和過氧化氫的組成元素一樣，所以化學(xué)性質(zhì)也一樣
C．液態(tài)水變成水蒸氣，分子間間隔增大
D．生活中用過濾的方法可以降低水的硬度

分析 A、根據(jù)電解水試驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析；
B、根據(jù)水和過氧化氫的分子構(gòu)成分析；
C、根據(jù)水蒸發(fā)的變化分析；
D、根據(jù)過濾的原理分析．

解答 解：A、電解水生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫元素子和氧元素，故A錯誤；
B、水和過氧化氫的組成元素一樣，但分子的構(gòu)成不同，所以化學(xué)性質(zhì)不同，故B錯誤；
C、液態(tài)水變成水蒸氣，分子間間隔增大，故C正確；
D、生活中用煮沸的方法可以降低水的硬度，過濾只能除去不可溶性的雜質(zhì)，故D錯誤．
故選C．

點評 本題主要考查了有關(guān)水的組成、性質(zhì)、凈化和硬水軟化的方法等知識，屬于基礎(chǔ)知識，根據(jù)已有的知識分析解答即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖所示是某化學(xué)實驗小組進行的一系列實驗．請回答下列問題：

（1）實驗甲中燒杯內(nèi)的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍色絮狀沉淀．
（2）實驗乙中存在一處明顯的錯誤是沒有用玻璃棒引流．
（3）實驗丙中儀器a的名稱是蒸發(fā)皿，灼燒濾渣過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O．
（4）實驗丁中反應(yīng)結(jié)束時，為防止液體倒吸，正確的操作是X現(xiàn)將導(dǎo)管移出石灰水，再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科．請結(jié)合如圖1所示裝置或儀器回答問題：

（1）寫出圖1中儀器X的名稱水槽．
（2）若實驗室要用同一裝置制取并收集O2和CO2，最好選擇BC裝置組合（填字母序號），寫出用該裝置制取O2 的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣并測定氫氣的體積．請從圖1中選擇最佳的裝置進行組合，整套裝置的導(dǎo)管口連接順序是D（填字母）
A．a(chǎn)→d   B．b→g   C．b→e→f→h   D．b→f→e→h
（4）氨氣（NH3）極易溶于水，實驗室常用加熱NH4Cl 和Ca（OH）2 的固體混合物制取氨氣，則氣體發(fā)生裝置應(yīng)選用圖1中的A（填裝置序號），用收集到的氨氣做如圖2的實驗，可觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升，酚酞溶液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．發(fā)展生物燃料已成為許多國家提高能源安 全、減排溫室氣體、應(yīng)對氣候變化的重要措施．下列關(guān)于生物燃料丁醇（C4H9OH）的說法中，錯誤的是（　　）
A．使用丁醇有利于環(huán)境保護B．C、H元素的質(zhì)量比為16：3
C．屬于有機物D．不完全燃燒生成CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某研究性學(xué)習(xí)小組為測定一種表面含有黑色氧化銅的銅片中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．進行如下實驗：取上述銅片100g，向其中不斷加入稀硫酸，當(dāng)固體質(zhì)量不再減少時，共消耗質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸100克．試計算上述銅片中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

17．觀察和實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式．下列對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
A．將一塊生石灰投入到裝有適量水的燒杯中，一段時間后燒杯外壁發(fā)燙
B．用導(dǎo)管向紫色石蕊試液中吹入呼出的氣體，石蕊變紅；加熱，溶液又變成紫色
C．打開盛有濃硫酸的試劑瓶蓋，瓶口出現(xiàn)白霧
D．點燃一片棉布會聞到燒焦羽毛的氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．如圖1A是某三種元素在元素周期表中的相關(guān)信息，圖1B是地殼中含量最多的金屬元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）圖1A中碳元素的相對原子質(zhì)量為12.01．
（2）圖1B圖中粒子的符號是Al3+．
（3）寫出圖1A中由三種或兩種元素組成的有機物的化學(xué)式CH4或C2H5OH（任意寫一種）
（4）圖2是在有催化劑并加熱條件下，某種汽車尾氣處理裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式4NH3+6NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$5N2+6H2O．
（5）根據(jù)圖2，從微觀角度解釋此變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，質(zhì)量也沒有變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學(xué)的思考．
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分？
【查閱資料】
I．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等．
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀．
【提出猜想】小組同學(xué)對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；    猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；    猜想4：有CO2、H2S、CH4；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
【實驗方案】小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖所示的裝置并進行探究（夾持儀器已省略）．

【問題討論】
（1）如果A裝置沒有明顯變化，則猜想2成立；
如果B裝置沒有明顯變化，則猜想3成立．
（2）在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是吸收CO2；若要進一步驗證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水，振蕩．
（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個干燥裝置．改進后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，證明氣體中一定含有CH4．為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量．其方法是：將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有濃H2SO4、NaOH溶液的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量，通過計算、分析得出結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）D裝置用于研究水的組成，與負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣．
（3）A裝置用高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，能用排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（4）C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（5）上述實驗中都用到水，其中沒有隔絕空氣作用的是C．

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同步練習(xí)冊答案