8．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1，則它位于元素周期表中的第5周期，該元素的化學(xué)性質(zhì)與圖2中氯元素的化學(xué)性質(zhì)相似．

分析 根據(jù)周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，進(jìn)行分析解答．

解答 解：周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子的核外有5個(gè)電子層，則它位于元素周期表中的第5周期．
決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學(xué)性質(zhì)；由題干中提供的結(jié)構(gòu)示意圖可知，該粒子的最外層電子數(shù)為7，則與其化學(xué)性質(zhì)相似的粒子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)也應(yīng)為7，圖2中氯元素的原子最外層電子數(shù)為7，它們的化學(xué)性質(zhì)相似．
故答案為：5；氯．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，掌握周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)、決定元素化學(xué)性質(zhì)的因素是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了制取氧氣這一節(jié)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5%H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是可能原因是生成的大量水蒸氣對(duì)實(shí)驗(yàn)造成了干擾．為了驗(yàn)證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)熱烈討論，制定了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．（濃硫酸具有吸水性）
第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，結(jié)果一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第二組的同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入少量二氧化錳，用帶火星木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第三組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（見(jiàn)圖）：
在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流討論，得出了一些結(jié)論
①由第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得出：影響H2O2分解產(chǎn)生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是H2O2溶液濃度的大�。�
②由第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得出：影響H2O2分解產(chǎn)生O2的分解快慢的因素之一是二氧化錳起催化作用，促進(jìn)H2O2分解，減少水分蒸發(fā)；
③第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確性，其中濃硫酸的作用是濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣，使氧氣的濃度增大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．微粒觀是化學(xué)問(wèn)題觀念之一，某話雖反應(yīng)的微觀模擬示意圖如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）圖示中屬于化合物分子的有兩種．
（2）寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
（3）分析以上微觀過(guò)程，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變（或在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；或在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，而原子不可分等）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．化學(xué)活動(dòng)周的一個(gè)項(xiàng)目為“噴泉噴噴噴”，各競(jìng)賽小組設(shè)計(jì)出了各種有趣的噴泉．已知氨氣（NH3）是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水，實(shí)驗(yàn)室可加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣．
（1）競(jìng)賽I組設(shè)計(jì)了圖一A實(shí)驗(yàn)，在干燥的燒瓶?jī)?nèi)收集滿純凈干燥的氨氣，塞緊帶有玻璃管和膠頭滴管（預(yù)先吸滿水）的膠塞，擠壓膠頭滴管，打開(kāi)止水夾．形成了噴泉．該噴泉實(shí)驗(yàn)的原理是：溶解度極大的氨氣溶于水后，燒瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)急劇減小，在大氣壓的作用下，水進(jìn)入燒瓶，產(chǎn)生噴泉；
（2）競(jìng)賽Ⅱ組設(shè)計(jì)了圖一B實(shí)驗(yàn)，引發(fā)了噴泉．競(jìng)賽Ⅱ組引發(fā)噴泉的方法是：打開(kāi)止水夾，用熱毛巾捂住圓底燒瓶；
（3）競(jìng)賽Ⅲ組設(shè)計(jì)了圖一C實(shí)驗(yàn)，引發(fā)了噴泉．玻璃套管中的固體可能是活性炭；
（4）競(jìng)賽Ⅳ組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和過(guò)程與競(jìng)賽I組完全相同，但未能成功引發(fā)噴泉，原因可能是：裝置漏氣．
（5）為了保證實(shí)驗(yàn)安全和環(huán)保，若選用圖二甲、乙裝置組合收集氨氣，氣體應(yīng)從a（填a或b）端通入．另一端接乙裝置中的c，裝置中漏斗的兩個(gè)作用是防倒吸，增大吸收面積．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．閱讀下列文字，用序號(hào)填空．①水通常為無(wú)色、無(wú)味的液體；②水被加熱可以變成水蒸氣；③沒(méi)有水，人和動(dòng)物就無(wú)法生存；④水是常用的滅火劑；⑤在通電條件下，水分解生成氧氣和氫氣；⑥氫氣在氧氣中燃燒生成水；⑦電石（CaC2）倉(cāng)庫(kù)著火，不能用水滅火，因?yàn)镃aC2可與水反應(yīng)生成乙炔氣體（具有可燃性）．
（1）水的物理性質(zhì)①②；
（2）水的化學(xué)性質(zhì)⑤⑥；
（3）水的用途③④．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請(qǐng)按要求回答有關(guān)問(wèn)題：
藥品：①過(guò)氧化氫溶液   ②高錳酸鉀  ③二氧化錳
裝置：

（1）裝置中儀器a的名稱為試管；
（2）若小明選擇加熱高錳酸鉀固體的方法制取氧氣，則他選擇的發(fā)生裝置應(yīng)為A（填序號(hào)）；若用裝置D收集氧氣，則驗(yàn)滿的操作方法為將帶火星的木條伸到集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃；
（3）某氣體X可用D裝置收集，若改用E裝置收集，則氣體X應(yīng)從b口進(jìn)（填“b”或“c”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于碳單質(zhì)及其氧化物的性質(zhì)和用途說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．一氧化碳用于冶煉金屬，是利用一氧化碳的可燃性
B．干冰用于人工降雨，是利用干冰升華吸熱
C．二氧化碳用于制汽水，是利用其能溶于水且能和水反應(yīng)
D．石墨用作電極，是利用石墨良好的導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．為探究“水的凈化”過(guò)程，某實(shí)驗(yàn)小組從河中取了水樣，現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，除去固體小顆粒，進(jìn)行（填操作名稱）過(guò)濾，玻璃棒在該操作中的作用是引流．再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．據(jù)CCTV報(bào)道：2016年9月，中國(guó)醫(yī)生用NaHCO3“餓死”癌細(xì)胞，在世界上首次獲得重大突破．NaHCO3從物質(zhì)分類看，屬于（　�。�
A．酸B．堿C．鹽D．氧化物

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同步練習(xí)冊(cè)答案