小紅同學(xué)在實驗室制取O2,采用了實驗室制取CO2的裝置,她選用的實驗藥品是二氧化錳和_________;實驗中小紅用排水法收集,制得的氧氣不純,請寫出可能的原因:________________________(答出一條即可)。

雙氧水  在氣泡未連續(xù)冒出時即開始收集

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

在雙氧水中加入少量的二氧化錳,雙氧水的分解速率加大,但反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有改變,則二氧化錳對雙氧水的分解起了_________作用,是________劑。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

西北區(qū)域氣候中心對我省2013年3月氣候影響做出評價,3月全省平均氣溫為近54年同期最高,降水為近51年同期最少.水是生命之源,持續(xù)的干旱,造成了人畜飲水困難,各地積極采取措施抗旱.請回答下列問題:
(1)保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是(填名稱)         ;
(2)有些村民打井取用地下水,他們通常用            的方法降低地下水的硬度;你能用        測定水的酸堿度;向河水中加明礬和漂白粉凈化后,河水可作為生活用水,其中明礬的作用是                    ,漂白粉中的有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2],次氯酸鈣中氯元素的化合價是      
(3)為了緩解旱情,氣象部門適時實施人工降雨.常用作人工降雨的物質(zhì)是        
(4)“節(jié)約用水,從我做起”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:               

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

對河水水樣凈化時,先向水樣中加入絮凝劑,反應(yīng),沉降,然后通過    (填一種實驗基本操作)除去難溶性雜質(zhì);用pH試紙測得水樣pH為5.9,則河水顯    性.若水廠用此河水作水源,經(jīng)一系列凈化處理、投放含ClO2的藥液后才能出廠進入管網(wǎng)作為生活用水,投放藥液的目的是          

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2013年4月20日8時02分我國蘆山發(fā)生7.0級地震.全國人民“眾志成城,抗震救災(zāi)”.
(1)由全國各地捐贈的純凈水,礦泉水等源源不斷地運往災(zāi)區(qū).其中     (填“純凈水”或“礦泉水”)更有利于災(zāi)區(qū)人民的身體健康,水      (填“屬于”或“不屬于”)六大類營養(yǎng)素之一.
(2)地震中原有的水源被破壞,新水源需檢測和處理后才能飲用.我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)才能成為飲用水:
①感官指標(biāo);水應(yīng)澄清透明.為達(dá)到此要求,可以加入明礬使雜質(zhì)沉降,然后通過         (填操作名稱)而實現(xiàn).
②化學(xué)指標(biāo):含有水的pH和硬度兩項.甲同學(xué)先用蒸餾水潤濕pH試紙,然后再測定液體的PH.乙同學(xué)認(rèn)為這種測定液體PH的方法不一定會造成誤差.請問在什么情況下不會造成誤差     .生活中區(qū)分硬水和軟水最簡便的方法是用    區(qū)分.
③病理學(xué)指標(biāo):對細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制.可以通過      操作,既能殺菌,又能得到幾乎純凈的水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

水是寶貴的自然資源。請回答下列問題:
(1)電解水的化學(xué)方程式是____________________通過該實驗得到的結(jié)論是_____________________________。
(2)某自來水廠對汾河水進行凈化,取水后,首先向其中加入明礬,再經(jīng)過過濾、消毒滅菌后使之達(dá)到飲水標(biāo)準(zhǔn)。明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水的生成物可以________懸浮于水中的雜質(zhì),加速沉降。要測定飲用水是軟水還是硬水,可用__________來檢驗。
(3)水是一種重要的化學(xué)資源,寫出實驗室用水鑒別的一組物質(zhì)_________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

請從分子的角度分析并解釋下列現(xiàn)象:
(1)1滴水中大約有1.67×1021個水分子,說明                                 ;
(2)用水壺?zé)_水,水沸騰后壺蓋被頂起,說明                                 ;
(3)分別在盛有同量的熱水和冷水的兩個燒杯中,加入一粒品紅,觀察到熱水中的品紅比冷水中的擴散更快,說明                                                 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

(4分)某同學(xué)利用下圖裝置進行如下實驗。

(1)欲探究分子在不斷運動,觀察到B燒杯內(nèi)溶液變成紅色,請推測A、B燒杯內(nèi)盛放的溶液可能是什么?(答出一種組合即可)為使探究更嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)如何改進該實驗?
(2)若A中盛放硝酸銀溶液,B中盛放濃鹽酸,該實驗現(xiàn)象是什么?
并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

(7分)明礬[化學(xué)式為KAl(SO4)2·12H2O]是一種常用的凈水劑。小華同學(xué)為了探究明礬的凈水原理,進行了如下實驗探究:
【提出問題】明礬為什么能夠凈水?
【查閱資料】材料一:凈水原理是,凈水劑具有較大表面積或者凈水劑粒子與水反應(yīng)生成表面積較大的物質(zhì),把水中的細(xì)小漂浮顆粒吸附到表面,使其密度加大并下沉。
材料二:明礬[KAl(SO4)2·12H2O]在水溶液中可以解離出K+、Al3+、SO42-。
【提出猜想】猜想1:K+能與水反應(yīng)產(chǎn)生表面積較大的物質(zhì)。
猜想2:Al3+能與水反應(yīng)產(chǎn)生表面積較大的物質(zhì)。
猜想3:SO42-能與水反應(yīng)產(chǎn)生表面積較大的物質(zhì)。
猜想4:K+、Al3+、SO42-均能與水反應(yīng)產(chǎn)生表面積較大的物質(zhì)。
【完成實驗】

實驗序號
 
水樣(稍渾濁)體積(mL)
 
實驗操作
 
觀測時間
 
實驗現(xiàn)象
 

 
20
 
向水樣中加入KCl溶液
 
5分鐘
 
仍渾濁
 

 
20
 
向水樣中加入Na2SO4溶液
 
5分鐘
 
仍渾濁
 

 
20
 
向水樣中加入Al2(SO4)3溶液
 
5分鐘
 
變澄清
 

 
20
 
向水樣中加入AlCl3溶液
 
5分鐘
 
變澄清
 
【得出結(jié)論】實驗    證明SO42-無凈水作用,實驗       證明K+無凈水作用;猜想    成立。
【交流反思】(1)小芳同學(xué)認(rèn)為實驗①和④是多余的,你           (填“支持”或“不支持”)她的觀點,理由是                                      。
(2)       (填“能”或“不能”)把實驗③省去。
(3)小莉同學(xué)聯(lián)想到自來水的生產(chǎn)過程中會用到活性炭去除水中異味,他認(rèn)為活性炭的作用原理與明礬相同,你同意她的觀點嗎?[注意:若答對本小題獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超過60分。]
         (填“同意”或“不同意”),理由是                                 

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