【題目】如圖是某反應的微觀示意圖．下列說法正確的是（ ）
A.A中各元素的質(zhì)量比為14：1
B.A中氮元素的化合價為+3
C.該反應中B和C的質(zhì)量比為12：7
D.該反應中A和D 的分子個數(shù)比為1：1

【答案】C
【解析】解：由反應的微觀示意圖可知，該反應是：氨氣在氧氣中燃燒生成水和氮氣，反應的化學方程式為：4NH3+3O2 2N2+6H2O． A、A為氨氣，氮元素與氫元素的質(zhì)量比為14：（1×3）=14：3，故A錯誤；
B、A為氨氣，氫元素的化學家為+1價，可推出氮元素的化合價為﹣3價，故B錯誤；
C、由方程式可知，該反應中B和C的質(zhì)量比為：（32×3）：（28×2）=12：7，故C正確；
D、由方程式可知，該反應中A和D 的分子個數(shù)比為4：6=2：3，故D錯誤．
故選C．
觀察反應的微觀示意圖，分析反應物、生成物寫出反應的化學方程式，據(jù)其意義分析、計算判斷有關(guān)的說法．

練習冊系列答案
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A. H2 B. 2H C. 2H2 D. 2H2O

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【題目】下列變化屬于物理變化的是（ ）

A. 鐵鍋生銹 B. 汽油揮發(fā) C. 食物腐敗 D. 酒精燃燒

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【題目】下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學變化而減小的是（）

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A. 為保證高產(chǎn)盡量多施用化肥 B. 熟石灰可以用于改良酸性土壤

C. KNO3是一種常用的復合肥料 D. 殘留農(nóng)藥可通過農(nóng)作物轉(zhuǎn)移到人體中

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A. CO和CO2由不同的分子構(gòu)成，所以化學性質(zhì)不同

B. CO2溶于水的過程中只發(fā)生了物理變化

C. CO有毒，在房間內(nèi)放置一盆水，可以防止CO中毒

D. 鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨化學性質(zhì)活潑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】做菜用的一種嫩肉粉，其主要成分是碳酸氫鈉（NaHCO3）可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟、鮮嫩．小明發(fā)現(xiàn)將拌了嫩肉粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時產(chǎn)生了大量氣體．他對此頗感興趣，決定對其進行探究．
Ⅰ、小明對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2 ．
他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用如圖實驗裝置進行探究．

將氣體依次通過A、B兩試劑瓶后，發(fā)現(xiàn)A瓶質(zhì)量增加，B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生．（已知濃硫酸具有吸水性）
實驗結(jié)論：該氣體中一定含有；
Ⅱ、小明對二氧化碳的來源做出了兩種猜測：
猜測①二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的；
猜測②；
針對以上猜測，小明設計了以下實驗：（請你填寫如表）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗1

取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱到不產(chǎn)生氣體為止，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水

試管口有小水滴產(chǎn)生，
澄清石灰水變渾濁

猜想①正確

實驗2

猜想②正確

Ⅲ、查閱資料：在百度網(wǎng)頁中輸入碳酸氫鈉的化學性質(zhì)，可以獲知碳酸氫鈉受熱易分解，產(chǎn)物中有碳酸鈉生成．再根據(jù)實驗Ⅰ寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式；
Ⅳ、實驗Ⅰ中有白色粉末剩余，請用兩種化學方法來驗證剩余粉末是碳酸鈉（寫出實驗操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）；
方法一：；
方法二： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)微粒的說法正確的是（ ）

A. 由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小微粒

B. 分子和原子之間都有間隔，分子之間間隔較大，原子之間間隔較小

C. 在化學變化中，分子可以分成原子，原子又可以結(jié)合成新的分子

D. 熱脹冷縮是由于微粒大小發(fā)生了變化

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【題目】下列圖形能正確反映實驗事實的是（ ）
A.向接近飽和的KNO3溶液中加入KNO3固體
B.足量的Zn、Fe分別與等質(zhì)量等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸反應
C.常溫下向pH=10的氫氧化鈉溶液中加水稀釋
D.向硫酸銅和硫酸混合液中滴入氫氧化鈉溶液

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