名校課堂系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解
（13分）物質(zhì)的構(gòu)成與變化
現(xiàn)有以下6個變化：
① 在點燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒；
② 給水通直流電；
③ 鋅加入稀硫酸溶液中；
④ 氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合；
⑤ 冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體；
⑥ 日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng)，鈾235裂變產(chǎn)生碘131。
請回答下列問題：
（1）探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中，屬于化學(xué)變化的是（填變化的代號，下同） ，屬于物理變化的是 。
（2）化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，在上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的有 ，屬于復(fù)分解反應(yīng)的有 。將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是 。
（3）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。
在反應(yīng)①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是（寫出微粒的符號） 。
反應(yīng)③的化學(xué)方程式為 ，
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號） ，微粒的轉(zhuǎn)化過程是
。
在反應(yīng)④中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號） 。
③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同？ 。為什么？
。
（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量，將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學(xué)變化中，屬于吸熱反應(yīng)的有 。
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物質(zhì)的構(gòu)成與變化
現(xiàn)有以下6個變化：
① 在點燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒；
② 給水通直流電；
③ 鋅加入稀硫酸溶液中；
④ 氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合；
⑤ 冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體；
⑥ 日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng)，鈾235裂變產(chǎn)生碘131。
請回答下列問題：
（1）探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中，屬于化學(xué)變化的是（填變化的代號，下同） ，屬于物理變化的是 。
（2）化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，在上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的有 ，屬于復(fù)分解反應(yīng)的有 。將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是 。
（3）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。
在反應(yīng)①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是（寫出微粒的符號） 。
反應(yīng)③的化學(xué)方程式為 ，
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號） ，微粒的轉(zhuǎn)化過程是
。
在反應(yīng)④中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號） 。
③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同？ 。為什么？
。
（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量，將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學(xué)變化中，屬于吸熱反應(yīng)的有 。
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物質(zhì)的構(gòu)成與變化
現(xiàn)有以下6個變化：
① 在點燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒；
② 給水通直流電；
③ 鋅加入稀硫酸溶液中；
④ 氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合；
⑤ 冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體；
⑥ 日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng)，鈾235裂變產(chǎn)生碘131。
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（1）探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中，屬于化學(xué)變化的是（填變化的代號，下同） ，屬于物理變化的是 。
（2）化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，在上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的有 ，屬于復(fù)分解反應(yīng)的有 。將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是 。
（3）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。
在反應(yīng)①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是（寫出微粒的符號） 。
反應(yīng)③的化學(xué)方程式為 ，
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號） ，微粒的轉(zhuǎn)化過程是
。
在反應(yīng)④中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號） 。
③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同？ 。為什么？
。
（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量，將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學(xué)變化中，屬于吸熱反應(yīng)的有 。
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物質(zhì)的構(gòu)成與變化
現(xiàn)有以下6個變化：
① 在點燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒；
② 給水通直流電；
③ 鋅加入稀硫酸溶液中；
④ 氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合；
⑤ 冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體；
⑥ 日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng)，鈾235裂變產(chǎn)生碘131。
請回答下列問題：
（1）探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中，屬于化學(xué)變化的是（填變化的代號，下同） ，屬于物理變化的是 。
（2）化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，在上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的有 ，屬于復(fù)分解反應(yīng)的有 。將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是 。
（3）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。
在反應(yīng)①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是（寫出微粒的符號） 。
反應(yīng)③的化學(xué)方程式為 ，
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號） ，微粒的轉(zhuǎn)化過程是
。
在反應(yīng)④中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號） 。
③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同？ 。為什么？
。
（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量，將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學(xué)變化中，屬于吸熱反應(yīng)的有 。
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科目：初中化學(xué) 來源：2011年山東省威海市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題
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