18.嚴(yán)聰?shù)韧瑢W(xué)以“串場(chǎng)河水污染情況調(diào)查”為研究性課題,請(qǐng)你參與他們的研究,回答下列小問(wèn)題.
(1)為較準(zhǔn)確地測(cè)定河水樣品的酸堿度,你建議使用D(填序號(hào)).
A.紫色石蕊試液    B.藍(lán)色石蕊試液    C.無(wú)色酚酞試液    D.pH試紙
(2)通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)得知,用于測(cè)定磷含量的試劑是鉬酸銨[化學(xué)式為(NH42MoO4],請(qǐng)問(wèn)鉬酸銨中鉬(Mo)元素的化合價(jià)是+6.
(3)以下幾種研究方案中,你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖荂(填序號(hào)).
A.請(qǐng)教專(zhuān)家、老師后,進(jìn)行氮、磷、鉀等元素含量的測(cè)定
B.考慮到沿河建有硫酸廠,擬用氯化鋇和稀硝酸檢驗(yàn)河水中是否含有硫酸根離子
C.只到串場(chǎng)河上游取水樣進(jìn)行研究
D.調(diào)查沿河生活污水、工廠廢水及化肥農(nóng)藥的使用情況
(4)研究報(bào)告里提出了以下設(shè)想,你認(rèn)為不合理的是D(填序號(hào)).
A.禁止沿河工廠將未經(jīng)處理的污水向河流中直接排放
B.城市生活污水要經(jīng)凈化處理達(dá)標(biāo)后才能排放
C.指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)合理地使用化肥、農(nóng)藥
D.在河流中投放化學(xué)試劑使氮、磷、鉀轉(zhuǎn)化為不溶物沉降.

分析 (1)根據(jù)溶液酸堿性與酸堿度的不同含意判斷.
(2)根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為0來(lái)計(jì)算.
(3)根據(jù)水污染的三大來(lái)源,即工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染回答.
(4)根據(jù)水污染的三大來(lái)源而采取防治水污染的措施回答.

解答 解:(1)酸堿度是指溶液的酸堿強(qiáng)弱程度,要用pH來(lái)衡量,所以用pH試紙.
(2)(NH42MoO4中鉬元素的化合價(jià)=0-(+1)×2-(-2)×4=+6.
(3)A、請(qǐng)教專(zhuān)家、老師后,進(jìn)行氮、磷、鉀等元素含量的測(cè)定,其實(shí)是看有無(wú)農(nóng)業(yè)化肥造成的污染;
B、考慮到沿河建有硫酸廠,擬用氯化鋇和稀硝酸檢驗(yàn)河水中是否含有硫酸根離子,是看是否存在工業(yè)污染;
C、只到串場(chǎng)河上游取水樣進(jìn)行研究,取樣的范圍有局限性,一般是水的下游污染嚴(yán)重,所以錯(cuò)誤;
D、調(diào)查沿河生活污水、工廠廢水及化肥農(nóng)藥的使用情況,正好包括了水污染的三個(gè)來(lái)源,科學(xué)合理.
(4)A、禁止沿河工廠將未經(jīng)處理的污水向河流中直接排放,是防止工業(yè)污染,正確;
B、城市生活污水要經(jīng)凈化處理達(dá)標(biāo)后才能排放,是防止生活污染,正確;
C、指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)合理地使用化肥、農(nóng)藥,是為了防止農(nóng)業(yè)污染,正確;
D、在河流中投放化學(xué)試劑使氮、磷、鉀轉(zhuǎn)化為不溶物沉降,在除去氮、磷、鉀污染的同時(shí),又可能造成化學(xué)試劑本身對(duì)水的污染.
故答案為:(1)D;(2)+6;(3)C;(4)D.

點(diǎn)評(píng) 理解酸堿度的含義,掌握化合價(jià)的確定和相關(guān)計(jì)算方法,能熟練運(yùn)用對(duì)比分析、排除等解題方法是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會(huì)后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
Ⅰ、寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【提出猜想】
猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;
猜想二:可能只有CaCl2;
猜想三:可能是CaCl2和HCl.
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟1:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:溶液不變紅色.
結(jié)  論:猜想一不正確.
實(shí)驗(yàn)步驟2:取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀.
結(jié)  論:猜想二不正確,猜想三正確.
【廢液處理】燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能會(huì)腐蝕鐵質(zhì)下水管(或污染水源).要處理燒杯內(nèi)溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過(guò)量的碳酸鈣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí),發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了,同時(shí)有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請(qǐng)你一同參與:
提出問(wèn)題:溫度較高時(shí),碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
猜想假設(shè):碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳和氨氣.
查閱資料:氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):小明設(shè)計(jì)了如上圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持裝置省略,燒杯A中生石灰能與水反應(yīng)放出大量的熱).
(1)根據(jù)現(xiàn)象:干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán),證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣.
(2)裝置B中澄清石灰水變渾濁,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+二氧化碳+水.
實(shí)驗(yàn)反思:根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是低溫密封保存.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置C中任意兩種儀器的名稱(chēng):①試管,②酒精燈.
(2)萬(wàn)超同學(xué)說(shuō):“選擇A E組合或G組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,實(shí)驗(yàn)中要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管; 若要制取較純凈的氧氣,則最好用E收集.
(3)周琦同學(xué)說(shuō):“B可作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置;但應(yīng)先檢查裝置的氣密性,方法是:夾緊裝置中導(dǎo)管的橡膠管,在長(zhǎng)頸漏斗中加少量水,使水淹沒(méi)漏斗低端,并使漏斗中的液面高于錐形瓶中的液面,一段時(shí)間后,長(zhǎng)頸漏斗中的水保持不下去,證明氣密性好.”
(4)文淵同學(xué)說(shuō):“D裝置還可以收集和儲(chǔ)備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,應(yīng)將水從(填a或b)a端通入.”
(5)東升同學(xué)說(shuō):“我看到課外資料上介紹‘實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S),硫化氫氣體密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸’.”根據(jù)以上知識(shí):實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置是G.(填字母)
(6)在實(shí)驗(yàn)中我們要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則.如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有(只寫(xiě)一條)試管口要略向下傾斜等.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列屬于金屬共性的是(  )
A.很高的熔點(diǎn)B.良好的導(dǎo)電性C.很大的硬度D.銀白色的光澤

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.現(xiàn)有HCl與CaCl2的混合溶液,為了測(cè)定混合溶液中HCl和CaCl2的質(zhì)量比,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】上述實(shí)驗(yàn)中100g混合溶液與mg溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的Na2CO3溶液恰好完全反應(yīng)后,共記錄了兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):第①組,氣體吸收完全后,NaOH溶液質(zhì)量增加4.4g;第②組,沉淀完全后,經(jīng)過(guò)濾、洗滌、烘干后得到固體的質(zhì)量為10g.根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算:
(1)通過(guò)分析和計(jì)算得知,原混合溶液中HCl與CaCl2的質(zhì)量比為73:111.
(2)m=200g.
(3)此外,上述實(shí)驗(yàn)中100g混合溶液與mg溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的Na2CO3溶液恰好完全反應(yīng),經(jīng)過(guò)濾后所得“濾液”中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(不考慮過(guò)濾中的損失,計(jì)算結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位.)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別水和雙氧水這兩瓶無(wú)色無(wú)標(biāo)鑒的液體(要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象和結(jié)論).
實(shí)驗(yàn)方法現(xiàn)象結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某無(wú)色混合氣體可能由CH4、H2、CO、CO2和HCl中的某幾種氣體組成.將此混合氣體通過(guò)過(guò)量的澄清石灰水,未見(jiàn)變渾濁,但混合氣體的總體積減小,把剩余氣體導(dǎo)出干燥后,在O2中能夠點(diǎn)燃,燃燒產(chǎn)物不能使白色CuSO4粉末變藍(lán)色.則原混合氣體的成份是( 。
A.HCl和COB.HCl、H2和CO2C.CH4和H2D.HCl、CO和CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.在實(shí)驗(yàn)室用氧化銅、硫酸、和氫氧化鈉溶液制備氫氧化銅.
①小芳取少量氧化銅和一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的硫酸,略微加熱后得到藍(lán)色溶液,接著滴入幾滴氫氧化鈉溶液,結(jié)果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)藍(lán)色沉淀生成.請(qǐng)你幫助小芳分析未得到藍(lán)色沉淀的原因硫酸過(guò)量;
②小剛?cè)∩倭垦趸~和一定量稀硫酸,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間加熱,氧化銅全部溶解后,立即加入氫氧化鈉溶液,結(jié)果也沒(méi)有得到藍(lán)色沉淀,試管中卻意外出現(xiàn)了黑色固體.請(qǐng)寫(xiě)出生成黑色固體的化學(xué)方程式Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.
③小孫取一定的氧化銅加入100克14%的稀硫酸,微熱至氧化銅全部溶解.再加入11克的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾渣低溫干燥后為6.2克.分析濾液中的溶質(zhì)為硫酸亞鐵,原來(lái)氧化銅的質(zhì)量為4g.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案