硅及其氧化物能發(fā)生如下反應(yīng)：
①Si+O2 
△
SiO2          
②Si+2NaOH+H2O→Na2SiO3+2H2↑
③SiO2+2C
高溫
 Si+2CO   
④SiO2+Na2CO3 
高溫
Na2SiO3+CO2↑
下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①屬于化合反應(yīng)
B、Na2SiO3中Si元素的化合價(jià)為+4價(jià)
C、反應(yīng)③中氧化劑是C
D、Si和SiO2可以相互轉(zhuǎn)化
考點(diǎn)：反應(yīng)類型的判定,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：結(jié)合課本知識(shí)的信息
分析：A、根據(jù)反應(yīng)物及生成物的特點(diǎn)判斷反應(yīng)類型；
B、根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，分析硅元素的化合價(jià)；
C、根據(jù)失氧的是氧化劑分析；
D、根據(jù)硅和二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)分析．
解答：解：A、①的反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)，故A說法正確；
B、Na2SiO3中鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià)，氧元素為-2價(jià)，根據(jù)正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0可知Si的化合價(jià)為+4價(jià)，故B說法正確；
C、二氧化硅在反應(yīng)中失氧，是氧化劑，C在反應(yīng)中奪氧，是還原劑，故C說法錯(cuò)誤；
D、Si和氧氣在加熱條件下會(huì)生成二氧化硅，SiO2和碳在高溫條件下會(huì)生成硅，故兩者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，故D說法正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，可以從化學(xué)方程式中的反應(yīng)物和生成物的種類、條件方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，物質(zhì)之間通過一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如圖所示轉(zhuǎn)化的是（　�。�
A、Fe→Fe2O3→FeSO4→Fe
B、CO→CO2→H2CO3→CO
C、H2SO4→Na2SO4→NaNO3→H2SO4
D、HCl→CuCl2→BaCl2→HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，見圖1）溶于水時(shí)，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說：不可能含有N2，因?yàn)?div id="bu3c82p" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
小芳說：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，CO
 
．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
① 將氣體通入澄清的石灰水中 澄清石灰水變渾濁
② 將帶火星的木條伸入該氣體中 帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）僅由實(shí)驗(yàn)②
 
（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是
 
．
（3）從組成上看，維生素C（C6H9O6）、碳酸氫鈉（NaHCO3）、檸檬酸（C6H8O7）共同具有的特點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組參觀堿式碳酸鎂的生產(chǎn)后，知道了以水氯鎂石（主要成分為MgCl2?6H2O）為原料生產(chǎn)堿式碳酸鎂[xMgCO3?yMg（OH）2?zH2O]的主要流程如下：

[問題討論]
（1）上述流程中濾液的主要溶質(zhì)（寫化學(xué)式）
 
，檢驗(yàn)其中陽離子要用的試劑有（填序號(hào)）
 
．
A．氧化鈣   B．稀鹽酸   C．紫色石蕊試液  D．硫酸鈉溶液
（2）上述流程中NH3被循環(huán)使用，流程中生成NH3的化學(xué)方程式為
 
．
（3）流程中“加熱”這一環(huán)節(jié)每生成l個(gè)分子xMgCO3?yMg（OH）2?zH2O需消耗氨的分子數(shù)為
 
（用代數(shù)式）．
（4）判斷堿式碳酸鎂是否洗滌干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加（填序號(hào)）
 
，然后觀察現(xiàn)象判斷．
A．鹽酸和氯化鋇的混合液   B．硝酸和硝酸銀的混合液   C．碳酸鈉溶液  D．稀鹽酸
[組成探究一]
（5）已知高溫煅燒堿式碳酸鎂得到MgO，用下列裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測定堿式碳酸鎂的組成，裝置連接從左到右依次為A→
 
→
 
→D．

（6）取堿式碳酸鎂4.66g，高溫煅燒至恒重，得到固體2.00g、CO21.76g，通過計(jì)算確定堿式碳酸鎂的化學(xué)式為
 
．
計(jì)算過程：
[組成探究二]

（7）有同學(xué)對(duì)用鹽酸有異議，認(rèn)為用硫酸更好．你的看法是（填序號(hào)）
 
；
A．同意    B．不同意     C．不確定
你的理由是
 
．
（8）稱得的溶液質(zhì)量為
 
 g[提示：可用（6）中數(shù)據(jù)]
[組成探究三]
更為精確的測量堿式碳酸鎂受熱分解過程中時(shí)間與剩余固體質(zhì)量，作出如圖的坐標(biāo)圖
（9）試回答

①加熱時(shí)，該晶體開始發(fā)生化學(xué)變化的時(shí)刻是
 
（填“t1”、“t3”或“t5”）．
②t4～t5時(shí)間段固體為（寫化學(xué)式）
 
和MgO的混和物．
③t2～t3時(shí)間段固體的化學(xué)式為（用含x、y的化學(xué)式也算對(duì)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
①空氣中體積分?jǐn)?shù)為78%的氣體的化學(xué)式是
 
．
②活性炭用于去除冰箱中異味，是利用活性炭的
 
性．
③在炒菜時(shí)，若將食鹽或食鹽水濺到煤氣的火焰上，火焰就呈
 
色．
④農(nóng)業(yè)上尿素是一種常用的氮肥，化學(xué)式是CO（NH2）2．它由
 
種元素組成，尿素的摩爾質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對(duì)一些事實(shí)的解釋不正確的是（　　）
選項(xiàng) 現(xiàn)象 解釋
A 物質(zhì)的熱脹冷縮 分子或原子間的間隔隨溫度的改變而改變
B 一氧化碳有可燃性，而二氧化碳不具有可燃性 物質(zhì)組成元素不同，分子結(jié)構(gòu)也不同
C 濃鹽酸敞口放置一段時(shí)間，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小 一些氯化氫分子運(yùn)動(dòng)到空氣
D 溶液之前的化學(xué)反應(yīng)比固體之間的化學(xué)反應(yīng)快 參加反應(yīng)的粒子在溶液中接觸的機(jī)會(huì)比在固體中接觸的機(jī)會(huì)多
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

互為同素異形體的一組物質(zhì)是（　　）
A、氧氣與液氧B、水銀與銀
C、干冰與冰D、金剛石與石墨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)可以幫助人們正確鑒別生活中的物質(zhì)，提高生活質(zhì)量．如表鑒別物質(zhì)的方法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A B C D
待區(qū)分物質(zhì) 面粉
奶粉		 棉線
毛線		 純堿
燒堿		 鐵粉
四氧化三鐵粉末
鑒別方法 加碘酒 點(diǎn)燃，聞氣味 加稀硫酸 用磁鐵吸引
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

影響化學(xué)反應(yīng)的因素：催化劑、溫度、反應(yīng)物濃度、反應(yīng)物的接觸面積．請(qǐng)舉例論  證下列兩種因素的影響．
①反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速率越大．如：
 
．
②反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)速率越大．如：
 

③反應(yīng)物的量不同引起反應(yīng)現(xiàn)象不同．如：
 
．

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