在描述水的組成和結(jié)構(gòu)時(shí)，可以表述（宏觀）
 
，（微觀）
 
．
考點(diǎn)：水的組成
專題：空氣與水
分析：根據(jù)組成與結(jié)構(gòu)的含義和描述方法回答．
解答：解：物質(zhì)的組成是指物質(zhì)的成分，用元素來(lái)描述，故可表述為：水是由氫元素和氧元素組成的；物質(zhì)的結(jié)構(gòu)用構(gòu)成物質(zhì)的各級(jí)粒子描述，故可描述為：水是由大量水分子構(gòu)成的．
故答案為：水是由氫元素和氧元素組成的；水是由大量水分子構(gòu)成的．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成，注意兩者在說(shuō)法上的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
b
 

（2）在實(shí)驗(yàn)室中用A制取氧氣時(shí)，所發(fā)生的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同）；應(yīng)選擇的收集裝置是
 

（4）檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是：將燃著的木條放在
 
，觀察火焰是否熄滅，二氧化碳溶于水的符號(hào)表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源
（1）空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為
 
．
（2）魚(yú)蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒�，這種說(shuō)法
 
（填“正確”或“不正確”）．
（3）澄清的石灰水久置之后表面出現(xiàn)一層白色的固體，說(shuō)明空氣含有
 
（填化學(xué)式）
（4）空氣是制造氮肥的原料，說(shuō)明空氣中含有
 
（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中存在著某些氣體物質(zhì)，請(qǐng)將該物質(zhì)寫(xiě)在題后空格內(nèi)．
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有
 
．
②石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部均會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有
 
．
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有
 
．
④為了飛艇的安全，艇內(nèi)充入得氣體最好是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)．實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，按步驟正確操作，否則會(huì)造成許多不良后果．試述下列錯(cuò)誤操作會(huì)造成哪些不良后果．
（1）取液后的滴管平放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上
 

（2）藥匙取用一種固體粉未后未經(jīng)擦拭又去取用另一種藥品
 

（3）向容器里傾倒液體時(shí)，細(xì)口瓶的標(biāo)簽朝外（不朝手心）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化碳是由
 
組成的，是由
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖示的操作中，不正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、紅磷燃燒結(jié)束后立刻打開(kāi)彈簧夾
B、實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量
C、實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
D、該實(shí)驗(yàn)證明氧氣約占空氣總體積的
1
5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象錯(cuò)誤的是（　�。�
A、鎂帶燃燒生成白色固體
B、銅絲在空氣中加熱后表面變黑
C、氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧

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