【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

(1)儀器①名稱(chēng)是________；實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物的方法制甲烷氣體，應(yīng)選擇A、B、C中的_____作為發(fā)生裝置，收集甲烷可用排水法和向下排空法，由此推斷甲烷具有的物理性質(zhì)有_________________________ 。

(2)實(shí)驗(yàn)室若用KMnO4制取O2，反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________，選用A作發(fā)生裝置的不足之處是___________，收集氧氣應(yīng)選擇a、b、c、d中的________裝置；若用氯酸鉀制取O2并用排水法收集氣體，如果O2純度明顯偏低，則原因可能是______(填字母，可多選)：

A．氯酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿(mǎn)水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．加熱前就將發(fā)生裝置和收集裝置連接好

【答案】 鐵架臺(tái) A 密度比空氣小、不溶于水 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 試管口沒(méi)有塞一團(tuán)松軟的棉花 d B D

【解析】(1)儀器①名稱(chēng)是鐵架臺(tái)；實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物的方法制甲烷氣體，應(yīng)選擇固固加熱型發(fā)生裝置A，收集甲烷可用排水法和向下排空法，由此推斷甲烷具有的物理性質(zhì)有甲烷難溶于水、密度比空氣小 ；(2)實(shí)驗(yàn)室若用KMnO4制取O2，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；高錳酸鉀法制氧氣時(shí)，試管口要有一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀顆粒堵塞導(dǎo)管，氧氣的密度比空氣大，瓶?jī)?nèi)盛有空氣時(shí)，應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)；集氣瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水時(shí)，氧氣的密度比水的小，應(yīng)從短管進(jìn)，收集氧氣應(yīng)選擇a、b、c、d中的d裝置；若用氯酸鉀制取O2并用排水法收集氣體，如果O2純度明顯偏低，則原因可能是：收集前，集氣瓶中未注滿(mǎn)水；加熱前就將發(fā)生裝置和收集裝置連接好，加熱產(chǎn)生氣體時(shí)就立即收集了，導(dǎo)致剛開(kāi)始收集的是裝置內(nèi)排出的空氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列圖示回答。

(1)A、B、C、D共表示____種元素，其中屬于金屬元素的是______(填元素名稱(chēng))。

(2)Cl在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填“得到”或“失去”)電子，形成___________(填化學(xué)符號(hào))。

(3)鈉元素與氯元素形成的化合物的化學(xué)式為__________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氣體壓力傳感器可用于檢測(cè)氣壓變化，并以數(shù)字、曲線(xiàn)等多種形式顯示出來(lái)。圖9為空

氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置。

連接好實(shí)驗(yàn)裝置，將壓力傳感器接入電腦并打開(kāi)，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的足量紅磷伸入集氣瓶并立

即塞緊橡皮塞。集氣瓶?jī)?nèi)氣壓一時(shí)間關(guān)系如圖10所示。

(1)圖9中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________，可觀察到的現(xiàn)象為_________；

(2)圖10中BC段氣壓變化的原因是_________________________；

CD段氣壓變化的原因是___________________________________；

導(dǎo)致DE段氣壓變化的實(shí)驗(yàn)操作是_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用紅磷和白磷兩種可燃物進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1可以測(cè)定______________________。點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷，迅速插入集氣瓶，可以觀察到的現(xiàn)象是紅磷繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生大量___________，一段時(shí)間后紅磷_______，冷卻后，打開(kāi)止水夾，可觀察到__________________________現(xiàn)象，可達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)2可以探究燃燒的條件。燒杯中有熱水，a、b、c三個(gè)位置分別放有藥品，實(shí)驗(yàn)中只有a處的白磷燃燒，整個(gè)過(guò)程中氣球會(huì)出現(xiàn)先_______后 ______的現(xiàn)象。 a與b 對(duì)比，說(shuō)明燃燒需要的條件是_______________________________，a與c對(duì)比，說(shuō)明燃燒的條件是__________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)式填空

(1)餅干打開(kāi)后敞口放置在空氣中會(huì)變軟，主要與______________有關(guān)。

(2)空氣中“活命氣體”是________________

(3)能使澄清石灰水變渾的氣體是_________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及其在周期表中的信息如下圖所示．下列關(guān)于該元素說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 該元素為非金屬元素 B. n=5

C. 形成的離子是：Br- D. 原子序數(shù)為35

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述與事實(shí)不符合的是（ ）

A．鎂與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，放出熱量

B．干冰在空氣中升華周?chē)霈F(xiàn)白霧

C．將鐵釘放入硫酸銅溶液中，鐵釘上有紅色固體析出

D．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑。興趣小組對(duì)其成分進(jìn)行了探究。

【提出問(wèn)題】 淡黃色固體是什么？

【查閱資料】(1)硫粉是一種淡黃色固體，難溶于水，燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體。

(2)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)放出氣體。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

方案一：取少量該固體粉末于試管中，加5mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二：在______(選儀器名稱(chēng))里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。

經(jīng)過(guò)討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是_____________(選填字母)。

A．操作簡(jiǎn)單 B．無(wú)實(shí)驗(yàn)污染 C．節(jié)約能源

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】用下圖裝置實(shí)驗(yàn)，將淡黃色粉末加入試管中

①若無(wú)現(xiàn)象，則此粉末為_________，

②若淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉，可觀察到試管中的

現(xiàn)象是______，燒杯中出現(xiàn)氣泡，說(shuō)明_____。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)確定該淡黃色粉末是過(guò)氧化鈉。

【問(wèn)題討論】興趣小組通過(guò)討論，認(rèn)為過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成O2。可采用________操作驗(yàn)證。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)請(qǐng)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：①_________，②_______。

(2)若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其化學(xué)方程式是_______________。

(3)用高錳酸鉀制取氧氣：化學(xué)方程式為_________________；如果用A作為發(fā)生裝置則需________________；如果用D裝置收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)才能收集的原因是______________。

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