18．下列說(shuō)法中，符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A．蠟燭完全燃燒后，生成水和二氧化碳的質(zhì)量和等于蠟燭的質(zhì)量
B．鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量增加了
C．高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量與反應(yīng)物的質(zhì)量相等
D．100g水與100g酒精混合后總質(zhì)量為200g

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容：在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和；可知該定律是解釋化學(xué)化學(xué)前后物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系的一個(gè)定律，物理變化不在此解釋范圍．

解答 解：A、蠟燭完全燃燒后，生成水和二氧化碳的質(zhì)量之和應(yīng)等于蠟燭的質(zhì)量加上反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，不符合質(zhì)量守恒定律，故A錯(cuò)誤；
B、鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量應(yīng)等于鎂帶的質(zhì)量加上參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，因此生成物的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量增加了，符合質(zhì)量守恒定律，故B正確；
C、高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量加上生成的氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)物的質(zhì)量相等，不符合質(zhì)量守恒定律解釋，故C錯(cuò)誤；
D、100g水與100g酒精混合，不屬于化學(xué)變化，不是質(zhì)量守恒定律所解釋的范圍，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查使用質(zhì)量守恒定律解釋一些現(xiàn)象，在使用質(zhì)量守恒定律時(shí)，一定注意到質(zhì)量守恒定律是用于解釋化學(xué)變化前后質(zhì)量關(guān)系的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列不屬于化學(xué)研究范疇的是（　�。�
A．
研究物體運(yùn)動(dòng)形式		B．
制作豐富的食品
C．
研制新的藥物		D．
合成新物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．分子是化學(xué)變化中的最小粒子B．有單質(zhì)生成的反應(yīng)都是置換反應(yīng)
C．氧化物是含氧元素的化合物D．木炭和活性炭都具有吸附作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．2015年1月8日《中化人民共和國(guó)公安部關(guān)于人員密集場(chǎng)所加強(qiáng)火災(zāi)防范的通告》的第六條“開(kāi)展全員消防培訓(xùn)演練”，要求受訓(xùn)人員學(xué)會(huì)撲救初起火災(zāi)、會(huì)組織逃生和自救．下列火場(chǎng)逃生和自救措施合理的是（　�。�
A．直立快跑B．匍匐前行C．坐電梯下D．開(kāi)窗跳樓

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某老師在《燃燒的條件》教學(xué)中，改進(jìn)了教材中的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，在銅片上罩了儀器a，請(qǐng)回答：
（1）罩上儀器a的作用是防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣
（2）對(duì)照①和②，能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是與氧氣接觸．
（4）課后，小明總結(jié)得知：其滅火原理是隔絕氧氣（任寫(xiě)一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬粉末，攪拌，靜置一會(huì)兒后，采取右圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①a鐵架臺(tái)，②b燒杯③c漏斗．
（2）圖中還缺少一種儀器是①玻璃棒，其作用是②引流．
（3）過(guò)濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說(shuō)明河水是硬水（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中常用來(lái)降低硬度的方法是②煮沸
（4）若要制取純水，可采用的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途沒(méi)有直接關(guān)系的是（　�。�
A．銅能導(dǎo)電--用作電線
B．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定--用作保護(hù)氣
C．氧氣密度比空氣略大--用于急救病人
D．氫氧化鈣可用來(lái)改良酸性土壤--溶液呈堿性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組用一定量AgNO3和 Cu（NO3）2混合溶液進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)研究．
【提出問(wèn)題】溶液A中的溶質(zhì)可能由哪些？
【作出猜想】猜想①只有Zn（NO3）2；
猜想②Zn（NO3）2、AgNO3；
 猜想③Zn（NO3）2、Cu（NO3）2；
猜想④Zn（NO3）2、AgNO3、Cu（NO3）2．
【討論交流】
若猜想③成立，則溶液A呈藍(lán)色，固體B中一定不含的金屬Zn（寫(xiě)化學(xué)式）．四種猜想中不合理的猜想是②（填標(biāo)號(hào)），其理由是猜想②中無(wú)硝酸銅，說(shuō)明Cu（NO3）2已與鋅反應(yīng)生成Cu，而銅能與硝酸銀反應(yīng)，所以不可能存在硝酸銀．
【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想①成立，通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表．
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象固體B的組成（寫(xiě)化學(xué)式）
取少量固體B，滴加
稀鹽酸		有氣泡產(chǎn)生 
Zn、Cu、Ag

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．小剛同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫制取了氧氣，實(shí)驗(yàn)又展開(kāi)了下列思考與探究：
【問(wèn)題一】：催化劑MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢？
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：每次均用同體積同濃度的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑來(lái)反應(yīng)，測(cè)定各次收集相同體積氧氣時(shí)所用的時(shí)間．
小剛進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后（其它實(shí)驗(yàn)條件均相同，所得數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)次序12345678910
MnO2粉末用量（g）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
所用時(shí)間17875432222
由表中數(shù)據(jù)可以得到相應(yīng)的結(jié)論是二氧化錳的量會(huì)影響過(guò)氧化氫的反應(yīng)速率，且在一定范圍內(nèi)，二氧化錳的量越大，反應(yīng)速率越快．
【問(wèn)題二】H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響呢？
他又做了一組實(shí)驗(yàn)：每次均取同體積不同濃度的H2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下：（實(shí)驗(yàn)均在20℃室溫下進(jìn)行，其它實(shí)驗(yàn)條件也均相同）
實(shí)驗(yàn)次序12345678
H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)1%3%5%10%15%20%25%30%
MnO2粉末用量/克0.20.20.20.20.20.20.20.2
收集到540mL氣體所用時(shí)間/秒6602202058025943
由表中數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快．
【問(wèn)題三】還有那些因素可能影響該反應(yīng)速率呢？請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)猜想：溫度．
可驗(yàn)證你猜想的實(shí)驗(yàn)方案為：分別取相同體積相同濃度的過(guò)氧化氫溶液、等量的二氧化錳粉末，在不同溫度下反應(yīng)，測(cè)定收集相同體積氧氣時(shí)所用的時(shí)間．．

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