【題目】下列圖像不能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是

A.高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

B.在密閉容器內(nèi)加熱一定質(zhì)量的銅粉

C.將一定質(zhì)量的KNO3飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分

D.向一定質(zhì)量部分變質(zhì)的NaOH溶液中滴加稀鹽酸

【答案】C

【解析】

試題根據(jù)具體變化時的物質(zhì)量的關(guān)系，結(jié)合圖像分析判斷。

A．高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石，會分解生成氧化鈣和二氧化碳，由于有氣體的生成并逸出，故反應(yīng)后的固體質(zhì)量會變小，直至碳酸鈣完全分解為止，正確；

B．加熱一定質(zhì)量的銅粉，銅能與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變，又此反應(yīng)在密閉容器中進行，無其他物質(zhì)的進入或散失，故容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不變，正確；

C．將一定質(zhì)量的KNO3飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分，由于溶劑的減少，則有溶質(zhì)的析出，所以溶液一直呈飽和狀態(tài)，又因為溫度不變，故其溶解度也不變，而在飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=×100%，故其飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，與圖象所示不符，錯誤；

D．向一定質(zhì)量部分變質(zhì)的NaOH溶液中滴加稀鹽酸，鹽酸能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水、鹽酸也能與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，而生成的二氧化碳又能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，故相當(dāng)于鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)，再與碳酸鈉反應(yīng)，故開始無氣體產(chǎn)生，當(dāng)氫氧化鈉完全反應(yīng)后，鹽酸才能與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體，直至碳酸鈉完全反應(yīng)，正確。故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。某學(xué)校兩個化學(xué)實驗探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實驗。

（1）第一小組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體,按照要求設(shè)計實驗、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性。

①所選儀器的連接順序為_________（填寫儀器序號字母）；

②制取二氧化碳所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________；

③實驗室制取二氧化碳后的廢液中,常含有少量的鹽酸,欲除凈氯化鈣溶液中含有的少量鹽酸,在不用指示劑的條件下,最好加入下列試劑中的_________（填寫字母編號）。

A 生石灰 B 石灰水 C 石灰石粉末 D 純堿

（2）第二小組的同學(xué)欲用純凈的一氧化碳氣體測定某不純氧化鐵樣品（雜質(zhì)中只含鐵）的組成,所選裝置按“一氧化碳氣體→E→D→堿石灰干燥管”的順序連接（實驗前檢查裝置的氣密性,假設(shè)能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)）。

①裝置D中觀察到的現(xiàn)象是______________。

②2裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

③充分反應(yīng)后，測得裝置E中固體的質(zhì)量為ag，裝置D中的質(zhì)量增加bg，則反應(yīng)前原固體混合物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為____________（計算結(jié)果用含字母的代數(shù)式表示）。

④從環(huán)保角度考慮,該實驗方案設(shè)計還存在不完善之處,你的具體改進方案是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】初中化學(xué)常見物質(zhì)A-E有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，已知A、B均為黑色物質(zhì)；D為紅色固體。

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____；

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_____；

（3）從微觀上看,C、E化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____；

（4）C的一種用途是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。

（1）如圖A，在空氣中點燃金屬鎂，請描述該反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象______。

（2）圖B是該反應(yīng)的微觀示意圖,點燃金屬鎂時，每一個鎂原子失去兩個電子，每一個氧原子得到兩個電子，鎂原子和氧原子分別變化為鎂離子和氧離子，陰陽離子相互吸引從而形成氧化鎂這種物質(zhì)。鎂原子與鎂離子以及氧原子與氧離子由于____________相同分屬于同種元素。所以化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變。原子個數(shù)沒有變化，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等

（3）用化學(xué)方程式表示以上反應(yīng)過程____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析正確的是

A. t2 ℃時，將50g a物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到100g a的飽和溶液

B. t2 ℃時a、b兩種物質(zhì)飽和溶液降溫到t1 ℃時，析出晶體質(zhì)量 a>b

C. 將t2 ℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關(guān)系是b > a > c

D. t2 ℃時，將等質(zhì)量的a、b、c三種固體放入水中完全溶解形成的飽和溶液的質(zhì)量由大到小的順序為： a > b > c

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）根據(jù)下圖裝置，回答下列有關(guān)問題：

①裝置圖E中儀器a的名稱為_____________。

②實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_________（填字母序號），其化學(xué)方程式為___________。若將G裝置裝滿水收集氧氣，則氧氣由___________端通入。

③實驗室制取二氧化碳可選用B或C作為發(fā)生裝置，用C裝置優(yōu)點是___________。

（2）Na2CO3俗稱純堿，其溶液的去油污能力較好，且能使無色酚酞試液變紅．

（實驗一）碳酸鈉溶液的pH __________ 7（填“大于”“小于”或“等于”）；

提出問題：是Na+還是CO32-的作用使酚酞試液變紅；

實驗方案：先向Na2CO3溶液中滴加酚酞試液，再加入適量的Ca(OH)2溶液，觀察紅色是否消失．寫出此過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________；

①小非認為方案不妥，不妥之處是________________________；

②小非想設(shè)計一個實驗方案驗證是否是CO32-的作用使酚酞試液變紅。在下列物質(zhì)中選用的試劑是___________（填序號）。

A HCl B NaOH C CaCl2

（實驗二）小凡向盛有酚酞和Na2CO3溶液的燒杯中加入稀硫酸至溶液變?yōu)闊o色；

提出問題：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)組成是什么（酚酞不考慮）；

做出猜想：1、Na2SO4；2、Na2SO4和Na2CO3；3、Na2SO4和H2SO4

其中猜想2是不合理的，請說明理由_____________________；

實驗方案：為了判斷1、3兩種猜想哪個合理，小凡可選擇_______（填序號）來證明．

ABaCl2溶液 BNaHCO3溶液 CZn DCuO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示的一組實驗可用于研究燃燒的條件。下列說法正確的是

A. 圖1中a與b對比實驗，可研究不同物質(zhì)燃燒所需的最低溫度不同

B. 圖1中c和圖2中d的對比實驗，可研究溫度對反應(yīng)的影響

C. 圖1中a與c對比實驗，可研究水對反應(yīng)的影響

D. 圖1和圖2中的熱水只起提高溫度的作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）寫出有關(guān)標號儀器的名稱a_____。

（2）實驗室如用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為_____，若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放_____（填寫試劑名稱）。如果用E裝置收集該氣體，則氣體從_____（填“b”或“c”）端進入。

（4）實驗室若用塊狀固體和液體在無需加熱的情況下制取氣體，可將B裝置改進為C裝置，其改進后的優(yōu)點是_____，下列反應(yīng)適用于該裝置的是_____（填序號）。

①大理石和稀鹽酸 ②碳酸鈉固體與稀硫酸 ③鋅粒與稀硫酸 ④過氧化氫溶液與二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】勇往直前學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在進行酸、堿的化學(xué)性質(zhì)的實驗活動。同學(xué)們的實驗步驟如圖所示

（收集證據(jù)）取用氫氧化鈣時“用藥匙的柄把一端挑一點”的目的是_____

（繼續(xù)實驗）為妥善處理實驗后所得到的廢液,同學(xué)們將試管內(nèi)的溶液A、B混入同一廢液缸中,開始無明顯現(xiàn)象,一段時間后出現(xiàn)了紅褐色沉淀,過濾得到無色濾液,同學(xué)們對無色濾液中的離子組成產(chǎn)生了興趣,進行繼續(xù)探究:

（提出問題）除Cl-外,廢液缸中還含有哪幾種離子?

（猜想與假設(shè)）小冰:H+、Ca2+、Fe3+ 小城:Ca2+、OH- 小美:______

上述猜想中,小冰的猜想一定是錯誤的,不需驗證,理由是_____.

（設(shè)計實驗）為得出結(jié)論,同學(xué)們設(shè)計了下圖實驗根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出_____的猜想是正確的,從而得出結(jié)論。

（總結(jié)與歸納）回顧整個實驗過程,可以歸納出氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)是與酸、某些鹽溶液反應(yīng),同時藍色沉淀還可歸納出:分析反應(yīng)后溶液的離子組成時,除了有無色濾液時可以依據(jù)溶液的顏色外,更多時候是根據(jù)兩種廢液混合后產(chǎn)生的____來推知某些離子的有無。

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同步練習(xí)冊答案