8．某市中考科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有下列四個(gè)考題：①粗鹽提純；②酸的化學(xué)性質(zhì)；③二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿；④氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿．考試的方法是由考生抽簽確定考題，某同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前：

請(qǐng)回答：
（1）由實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的儀器和藥品，你認(rèn)為小凱抽到的是第③個(gè)考題；
（2）以下是該同學(xué)完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖．他在實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)失分的操作，除了在取液時(shí)瓶塞未倒放外，請(qǐng)找出他另一個(gè)失分的操作，并指出他的錯(cuò)誤：Ⅳ氣體的驗(yàn)滿燃著的火柴放在瓶中，應(yīng)該放在瓶口；

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；故答案為：③；
（2）錯(cuò)誤之處是：Ⅳ氣體的驗(yàn)滿燃著的火柴放在瓶中，應(yīng)該放在瓶口；故答案為：Ⅳ氣體的驗(yàn)滿燃著的火柴放在瓶中，應(yīng)該放在瓶口；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了注意事項(xiàng)等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．從反應(yīng)原理和產(chǎn)物純度二個(gè)角度考慮，下列制取Fe2（SO4）3溶液的方案中最佳的是（　　）
A．過(guò)量的Fe粉與稀硫酸反應(yīng)，過(guò)濾B．過(guò)量的Fe2O3與稀硫酸反應(yīng)，過(guò)濾
C．過(guò)量的稀硫酸與Fe2O3反應(yīng)D．Fe粉與過(guò)量的H2SO4溶液反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示，夾子開(kāi)始處于關(guān)閉狀態(tài)，將液體A滴入試管②與氣體B充分反應(yīng)，打開(kāi)夾子，可發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)的水立刻沸騰了．則液體A和氣體B組合可能是（　�。�
液體A氣體B
ANaOH溶液SO2
BNaOH溶液O2
C濃硫酸H2
D稀硫酸CO2
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．閱讀下面科普短文，依據(jù)內(nèi)容回答有關(guān)的問(wèn)題．
甜味是人們最喜愛(ài)的味覺(jué)之一．科學(xué)研究表明，人吃甜食時(shí)，會(huì)激活大腦中的多巴胺神經(jīng)元，讓大腦興奮，產(chǎn)生愉快感．一說(shuō)到甜味，我們首先想到的就是糖類(lèi)，葡萄糖就是其中之一．
葡萄糖（化學(xué)式C6H12O6）是白色結(jié)晶粉末，無(wú)臭，易溶于水，稍溶于乙醇．在人體組織里，葡萄糖在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)放出能量，供機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫的需要．在食品工業(yè)中用作制糖漿、糖果、糕點(diǎn)等．
人體中缺乏糖類(lèi)會(huì)導(dǎo)致全身無(wú)力、疲乏、頭暈、鬧功能障礙等，低血糖嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致昏迷，當(dāng)食用糖類(lèi)過(guò)多時(shí)，人體組織吸收不了，就會(huì)轉(zhuǎn)化成脂肪儲(chǔ)存于體內(nèi)，使人變肥胖從而誘發(fā)各種疾病，如高血脂、糖尿病等．
（1）寫(xiě)出葡萄糖的物理性質(zhì)白色結(jié)晶粉末（或無(wú)臭或易溶于水，稍溶于乙醇）（答1點(diǎn)）．
（2）葡萄糖屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）．
（3）寫(xiě)出葡萄糖在體內(nèi)氧化的化學(xué)方程式C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O．
（4）請(qǐng)你為喜歡吃甜食的人提一條建議適當(dāng)攝入或不可過(guò)量食用（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．去年10月，臺(tái)灣某軍工廠拆卸報(bào)廢閃光彈時(shí)，士兵們將閃光彈里面殘留的鎂粉倒進(jìn)了水里，結(jié)果發(fā)生了爆炸意外．
資料一：鎂粉會(huì)與水發(fā)生反應(yīng)，生成氫氧化鎂：Mg+2H2O=Mg（OH）2+H2↑．
資料二：鎂條或鎂片直接放在空氣中，表面生成的氧化膜會(huì)阻止鎂進(jìn)一步氧化．鎂片在溫度不太高的情況下不容易自燃．
資料三：鎂粉與空氣直接接觸的表面積大，容易劇烈氧化燃燒，發(fā)生爆炸．
（1）鎂粉與水發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型屬于置換反應(yīng)；
（2）你認(rèn)為此次爆炸的可能原因是鎂與水反應(yīng)生成了氫氣，氫氣具有可燃性，鎂與水反應(yīng)放出大量的熱，使鎂的表面溫度升高，水面上的鎂粉與空氣直接接觸的表面積大，劇烈氧化燃燒，且鎂與水反應(yīng)生成的氫氣也燃燒，發(fā)生爆炸．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．“誰(shuí)污染誰(shuí)治理”是我國(guó)環(huán)境污染治理的原則．某工廠排放的廢棄中CO2、SO2均超標(biāo)，技術(shù)人員采用下列哪種方法治理廢氣是正確的？（　　）
A．用NaCl溶液吸收B．用濃HCl溶液吸收
C．用NaOH溶液吸收D．用濃H2SO4溶液吸收

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．小李在學(xué)習(xí)酸堿指示劑與常見(jiàn)酸、堿溶液作用時(shí)，歸納成如圖所示的關(guān)系．圖中A、B、C、D是兩圓相交的部分，分別表示指示劑與酸、堿溶液作用時(shí)所顯示出的顏色，則其中表示不正確的是（　�。�
A．紅色B．藍(lán)色C．紫色D．無(wú)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃迷噭┗蚍椒ê侠淼氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A除去食鹽中的泥沙蒸發(fā)結(jié)晶
B除去鐵釘表面的銹斑長(zhǎng)時(shí)間浸在稀鹽酸中
C區(qū)別棉纖維和羊毛纖維灼燒，聞氣味
D鑒別氯化鈉固體和硝酸銨固體品嘗
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖是配制50克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉（NaCl）溶液的有關(guān)操作示意圖：

（1）需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是4g，稱量時(shí)出現(xiàn)了右盤(pán)低的現(xiàn)象，接下來(lái)的操作應(yīng)該是：繼續(xù)向左盤(pán)中增加氯化鈉，使天平平衡．
（2）配制氯化鈉溶液的正確順序是④②①⑤③（用上述圖示的序號(hào)表示）．
（3）③中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解速率．
（4）經(jīng)檢測(cè)，所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有BC．
A．稱量時(shí)使用了生銹的砝碼B．稱量時(shí)，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
C．量取水時(shí)，仰視讀數(shù)D．裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出．

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