24、研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題,以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:
(1)除去二氧化碳和水蒸氣:如圖A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
.B裝置中濃硫酸的作用是
除去水蒸氣

(2)除去氧氣:他們分別收集一瓶氣體用如圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn),其中甲同學(xué)選用紅磷,乙同學(xué)選用木炭.你認(rèn)為:選用
木炭
(填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學(xué),原因是
木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致氮?dú)獠患?/div>.
(3)分析誤差:此法得到的氮?dú)饷芏龋?biāo)準(zhǔn)狀況下)經(jīng)科學(xué)測(cè)定,與氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差,請(qǐng)你分析出現(xiàn)誤差的可能原因(只寫兩種,不考慮計(jì)算誤差):
稀有氣體沒(méi)有除去
;
氧氣沒(méi)有除盡
分析:要從空氣中制取氮?dú)猓紫纫治隹諝獾某煞,空氣中除了氮(dú)馔,還有氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣等其他氣體,這就需要將其他的氣體除掉.用氫氧化鈉可以除去二氧化碳,濃硫酸有吸水性,可以除去水蒸氣,利用紅磷除去氧氣,為了把氧氣除盡,紅磷的量必須是足量的,經(jīng)過(guò)上述制取的氣體,稀有氣體及其他極少量的氣體沒(méi)有除掉,使氮?dú)獠患,測(cè)定的密度不準(zhǔn)確.
解答:解:要從空氣中制取氮?dú)猓@就需要將空氣中的氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣等其他氣體除掉.用氫氧化鈉可以除去二氧化碳,濃硫酸有吸水性,可以除去水蒸氣,用紅磷除去氧氣,但是不能選用木炭除氧氣,因?yàn)槟咎咳紵a(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致氮?dú)獠患儯@樣制取的氮?dú),由于稀有氣體及其他極少量的氣體沒(méi)有除掉,使氮?dú)獠患,測(cè)定的密度不準(zhǔn)確,如果氧氣、二氧化碳、水蒸氣除不盡也會(huì)影響測(cè)定的結(jié)果.
   故答為:(1)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,除去水蒸氣;
   (2)木炭,木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致氮?dú)獠患儯?BR>   (3)①稀有氣體沒(méi)有除去,②氧氣沒(méi)有除盡.
點(diǎn)評(píng):本題屬于誤差分析的題,這種題型在近幾年的中考中經(jīng)常涉及到,題型非常多,學(xué)生出錯(cuò)也多,學(xué)生往往不知從何下手.解題時(shí)可以按以下步驟進(jìn)行    第一步:用有關(guān)原理、知識(shí)求出實(shí)驗(yàn)所測(cè)物理量的綜合算式. 第二步:判斷有關(guān)操作對(duì)有關(guān)項(xiàng)的影響. 第三步:判斷有關(guān)項(xiàng)在綜合算式中對(duì)所測(cè)物理量的影響. 進(jìn)行分析時(shí),關(guān)鍵是第二步.要想準(zhǔn)確判斷有關(guān)操作對(duì)有關(guān)項(xiàng)的影響,就要求對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、過(guò)程、基本操作、所用儀器等等有深入的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題,以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:
(1)除去二氧化碳和水蒸氣:用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳生成碳酸鈉和水,用濃硫酸吸收水蒸氣.請(qǐng)寫出氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明各物質(zhì)的化學(xué)式
氫氧化鈉+二氧化碳=碳酸鈉+水;化學(xué)式依次為:NaOH CO2 Na2CO3 H2O

(2)除去氧氣:他們分別收集一瓶氣體用下圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn),其中甲同學(xué)選用紅磷,乙同學(xué)選用木炭.你認(rèn)為選用
木炭
(填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學(xué),原因是
木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致氮?dú)獠患?/div>.
(3)分析誤差:此法得到的氮?dú)饷芏龋?biāo)準(zhǔn)狀況下)經(jīng)科學(xué)測(cè)定,與氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差,請(qǐng)你分析出現(xiàn)誤差的可能原因(只寫兩種,不考慮計(jì)算誤差):
稀有氣體沒(méi)除盡
;   ②
氧氣沒(méi)除盡、二氧化碳沒(méi)除盡等

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?安徽)研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題,以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)
方案:
(1)除去二氧化碳和水蒸氣:右圖A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

B裝置中濃硫酸的作用是
除去水蒸氣
除去水蒸氣

(2)除去氧氣:他們分別收集一瓶氣體用下圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn),其中甲同學(xué)選用紅磷,乙同學(xué)選用木炭.你認(rèn)為:選用
木炭
木炭
(填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學(xué),原因是
木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致氮?dú)獠患?/div>
木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致氮?dú)獠患?/div>.
(3)分析誤差:此法得到的氮?dú)饷芏龋?biāo)準(zhǔn)狀況下)經(jīng)科學(xué)測(cè)定,與氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差,請(qǐng)你分析出現(xiàn)誤差的可能原因(只寫兩種,不考慮計(jì)算誤差):①
稀有氣體沒(méi)有除去
稀有氣體沒(méi)有除去
;②
氧氣沒(méi)有除盡
氧氣沒(méi)有除盡

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?臨沂模擬)某研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題,如圖是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)除去二氧化碳和水蒸氣:右圖A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
,B裝置濃硫酸的作用是
干燥剩余氣體
干燥剩余氣體

(2)除去氧氣:他們分別收集一瓶氣體用右圖裝置C進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn),其中甲同學(xué)選擇用紅磷,乙同學(xué)選擇用木炭.你認(rèn)為:選用
木碳
木碳
(填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學(xué),原因是
木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致氮?dú)獠患?/div>
木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致氮?dú)獠患?/div>.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2008-2009學(xué)年安徽省巢湖市居巢區(qū)黃麓中心學(xué)校九年級(jí)(下)月考化學(xué)試卷(3月份)(解析版) 題型:填空題

研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題,以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)


方案:
(1)除去二氧化碳和水蒸氣:右圖A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是   
B裝置中濃硫酸的作用是   
(2)除去氧氣:他們分別收集一瓶氣體用圖C裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn),其中甲同學(xué)選用紅磷,乙同學(xué)選用木炭.你認(rèn)為:選用    (填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學(xué),原因是   
(3)分析誤差:此法得到的氮?dú)饷芏龋?biāo)準(zhǔn)狀況下)經(jīng)科學(xué)測(cè)定,與氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差,請(qǐng)你分析出現(xiàn)誤差的可能原因(只寫兩種,不考慮計(jì)算誤差):①    ;②   

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案