13.如圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置圖.

(1)寫出如圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
①試管,②鐵架臺(tái).
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選擇A(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;屬于的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水;當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是先移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈;寫出用B、E裝置制取氧氣的反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 (1)根據(jù)常識(shí)可寫出儀器的名稱;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理,判斷反應(yīng)類型和反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)發(fā)生的條件選擇合適的發(fā)生裝置;
(3)根據(jù)氣體密度和溶解性分析收集方法,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)及裝置的特點(diǎn)分析制取氧氣的方法并寫出反應(yīng)的方程式.

解答 解:(1)根據(jù)常識(shí)可知儀器的名稱:①試管,②鐵架臺(tái);故填:試管;鐵架臺(tái);
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)原理是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其中高錳酸鉀是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置選擇A,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的分解反應(yīng);故填:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);
(3)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是:氧氣不易溶于水;實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;B裝置適用于液固常溫型的反應(yīng),可以是過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
故填:氧氣不易溶于水;先移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列說法或現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B.氫氣在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)色火焰
C.細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
D.金剛石和石墨物理性質(zhì)存在著明顯差異,是因?yàn)闃?gòu)成它們的原子大小不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組要檢測黃銅(銅、鋅合金)中金屬銅的純度,同學(xué)們?nèi)?0g黃銅樣品,向其中分三次共加入15g鹽酸溶液,充分反應(yīng)后測得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:(Cu--64   H--1   Cl-35.5   Zn--65 )
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
鹽酸質(zhì)量5g5g5g
氫氣質(zhì)量0.04gm0.02g
請(qǐng)計(jì)算:
(1)第二次實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量m0.04g.
(2)黃銅(銅、鋅合金)中金屬銅的純度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子等
(1)干冰(固體二氧化碳)是由二氧化碳分子構(gòu)成的物質(zhì)
(2)用符號(hào)表示3個(gè)鎂離子3Mg2+

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8.科學(xué)興趣小組想研究影響過氧化氫(H2O2)分解速度的因素.(如圖1)在四支試管中分別加入0.2g二氧化錳(MnO2)粉末,然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液,觀察氣泡產(chǎn)生的速度,記錄如表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234
H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)1%5%10%15%
MnO2質(zhì)量0.2g0.2g0.2g0.2g
氣泡產(chǎn)生的速度++++++++++
注:+表示氣泡產(chǎn)生速度,+越多,速度越快
(1)由實(shí)驗(yàn)方案可知,他們建立的假設(shè)是過氧化氫溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,過氧化氫分解的速度越快
(2)小紅用一定質(zhì)量某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2O2溶液和二氧化錳粉末制取氧氣,產(chǎn)生氧氣,做出氧氣釋放量和時(shí)間的關(guān)系圖(曲線甲);小明用相同質(zhì)量、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2O2溶液在相同條件下制取氧氣,但忘記加二氧化錳,也做出氧氣釋放量與時(shí)間的關(guān)系圖(曲線乙).曲線甲、乙正確的可能是如圖2中的C
(3)小明認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還說明了MnO2能促進(jìn)過氧化氫的分解,小紅覺得不合理,你認(rèn)為小紅的理由是該實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)置對(duì)照組.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.在飲用水中加入含鈣、鎂、鋅、硒的礦物質(zhì),可以改善人體營養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì).其中“鈣、鎂、鋅、硒”是指( 。
A.分子B.原子C.元素D.物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖是水電解的微觀模擬示意圖,請(qǐng)從分子和原子的角度回答下列問題:
(1)在此變化中,發(fā)生改變的是水分子,沒有改變的是氫原子和氧原子.
(2)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(3)由此推出此變化的實(shí)質(zhì)是水分子在一定條件下分成氫氧原子,氫氧原子又發(fā)生了重新的組合生成了氫氧的分子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.節(jié)假日,同學(xué)們打算到郊外野炊,請(qǐng)回答下列與野炊有關(guān)的問題:
(1)野炊時(shí)同學(xué)們用鐵鍋燒飯炒菜,是利用了鐵鍋的B(填字母序號(hào));
A.導(dǎo)電性       B.導(dǎo)熱性        C.延展性
(2)學(xué)生取用地下水,為了了解該地下水是硬水還是軟水,可選用肥皂水檢驗(yàn).
(3)引燃“灶”火后,如果往“灶”里塞的枯樹枝太滿,“灶火”反而燃燒不旺,且產(chǎn)生很多濃煙,其原因是氧氣不足,枯枝燃燒不充分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( 。
A.
   傾倒液體
B.
    聞氣味
C.   加熱液體D.
    過濾

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同步練習(xí)冊(cè)答案