14.“長征五號”運載火箭,使用化學(xué)能推進劑里面性能最高的氫氧發(fā)動機和液氧煤油的助推器.
(1)液氧從淡藍色液體變成無色氣體發(fā)生了物理變化.
(2)氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)液氫作為燃料,除燃燒時產(chǎn)生較大的推動力外,另一個優(yōu)點是燃燒產(chǎn)物是水,無污染(合理即可).

分析 (1)液氧從淡藍色液體變成無色氣體,只是狀態(tài)發(fā)生改變,進行分析解答.
(2)氫氣燃燒生成水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(3)由氫能源的優(yōu)點,進行分析解答.

解答 解:(1)液氧從淡藍色液體變成無色氣體,只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
(2)氫氣燃燒生成水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)工業(yè)上制取氫氣是通過分解水得到的,而地球上水資源豐富,可以從水中提取氫氣,資源廣泛;液氫的燃燒產(chǎn)物是水,不污染環(huán)境.
故答案為:(1)物理;(2)2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;(3)燃燒產(chǎn)物是水,無污染(合理即可).

點評 本題難度不大,掌握氫氣的化學(xué)性質(zhì)、物理變化與化學(xué)變化的判別方法、氫氣作為燃料的優(yōu)點是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列是幾種用化學(xué)原理制取氧氣的化學(xué)方程式,其中沒有錯誤的是( 。
A.2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2B.H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$H2O+O2
C.2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2D.2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示實驗操作中,正確的是( 。
A.
    點燃酒精燈
B.
     檢查裝置氣密性
C.
    量取一定量液體
D.
     液體取用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖,圖中“●”“○”分別表示兩種不同元素的原子,請根據(jù)該圖示回答下列問題:
(1)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng);
(2)寫出一個符合如圖的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(3)通過如圖可得出的結(jié)論有(寫出兩點即可)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子的破裂,原子的重新組合、分子是由原子構(gòu)成的等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.五一期間,小紅和父母到張家界森林公園游覽,感受自然的美.請你用學(xué)過的化學(xué)知識,幫助他們解決在游覽中遇到的問題.
(1)五月的張家界山花爛漫,進入景區(qū)就感受到香氣撲鼻,沁人心脾.用分子的觀點解釋聞到的原因分子是不斷運動的.
(2)景區(qū)內(nèi)環(huán)?瓦\車的燃料是經(jīng)過脫硫等處理的液化天然氣.天然氣最主要的成分是甲烷;液化天然氣比汽油或柴油作汽車燃料的優(yōu)點有污染。▽懸粭l).
(3)他們在景區(qū)里的餐食譜如下:主食:米飯,配菜:土家臘肉、雞湯、五香豆干.為了保證各種營養(yǎng)素的均衡攝入,你建議他們再添一道菜是C(選填字母,下同)
A.炒雞蛋B.牛奶C.炒小白菜D.牛肉干
(4)在公園里游玩時,不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分米蟻酸),涂抹下列物質(zhì)中的A,可以減輕被蚊蟲叮咬帶來的疼痛.
A.肥皂水(pH>7)B.食鹽水(pH=7)C.食醋(pH<7)
(5)公園內(nèi)“嚴(yán)禁吸煙”,主要是為了防止丟下的燃著的煙頭引燃干葉枯枝,造成森林火災(zāi).這里,燃著的煙頭作用是使可燃物溫度達到著火點.
(6)小紅用空瓶盛裝了一瓶金鞭溪的水帶回實驗室進行進行試驗.用肥皂水檢驗溪水的實驗現(xiàn)象如圖所示.則金鞭溪的水屬于軟水(選填“硬水”或“軟水”):檢驗溪水的酸堿強弱程度,應(yīng)選擇用pH試紙進行檢測.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.汶川地震,搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者,這說明(  )
A.分子在不斷運動B.分子間有間隔C.分子的體積很小D.分子的質(zhì)量很小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.長期敞口盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附著一層不溶于水的白色物質(zhì),它是碳酸鈣(填名稱),用化學(xué)方程式表示生成該物質(zhì)的原因Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列圖象能正確表示其變化過程的是( 。
A.
加熱一定質(zhì)量的KClO3和MnO2的混合物制取O2
B.
向一定量的鋅粒中滴加稀硫酸
C.
一定質(zhì)量的酒精燃燒產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量
D.
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.某研究性學(xué)習(xí)小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.

(1)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→f→e→g.
(2)實驗結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進行以下探究:
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;      
猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;  猜想Ⅲ:可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣.
請回答他做出猜想Ⅲ的理由是錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素.
【實驗驗證】實驗一:取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量不變.證明猜想Ⅰ錯誤.
實驗二:取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中,加熱一段時間冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少.
綜合實驗一和實驗二,證明猜想Ⅱ正確.

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同步練習(xí)冊答案