酚酞是實驗室常用的化學試劑，其化學式是C20H14O4，下列說法中不正確的是（　�。�
A、在“分子運動現(xiàn)象的實驗”中，酚酞分子擴散到氨水中，使氨水變紅色
B、酚酞溶液有酒精的氣味，猜想配制酚酞溶液時用到了乙醇
C、酚酞中氫元素的質(zhì)量分數(shù)計算式是
14
318
×100%
D、一個酚酞分子由20個碳原子、14個氫原子和4個氧原子構成
分析：A、根據(jù)常見酸堿指示劑的性質(zhì)進行分析判斷．
B、根據(jù)酚酞溶液有酒精的氣味，進行分析推測．
C、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%，進行分析判斷．
D、根據(jù)一個酚酞分子的構成進行分析判斷．
解答：解：A、在“分子運動現(xiàn)象的實驗”中，氨水具有揮發(fā)性，是氨分子子擴散到酚酞中，使酚酞溶液變紅色，故選項說法錯誤．
B、酚酞溶液有酒精的氣味，猜想可能是配制酚酞溶液時用到了酒精，故選項說法正確．
C、酚酞中氫元素的質(zhì)量分數(shù)計算式是
1×14
318
×100%（318是酚酞的相對分子質(zhì)量），故選項說法正確．
D、一個酚酞分子由20個碳原子、14個氫原子和4個氧原子構成的，故選項說法正確．
故選：A．
點評：本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學實驗和科學探究都離不開實驗裝置．根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）儀器a的名稱是
鐵架臺
鐵架臺
．
（2）在初中可同時用來制取O2、CO2和H2的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母），（制取H2的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑），收集CO2的裝置是
D
D
．
（3）若用B裝置制取氧氣，反應的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．反應中，MnO2起
催化
催化
作用，加快了H2O2的分解．
（4）常溫下，乙炔（C2H2）是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應該選擇的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號，下同），收集裝置是
E
E
．
（5）科學探究
[查閱資料]
小玲同學查閱資料發(fā)現(xiàn)：過氧化鈣（CaO2）能分別與水、二氧化碳反應．
[猜想]
①過氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣和氧氣．
②過氧化鈣在空氣中久置生成的物質(zhì)可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物．
[實驗探究]
實驗一：選用上述實驗裝置B進行過氧化鈣與水反應的實驗，收集一試管氣體，將帶火  星的木條伸入試管中，木條復燃；取反應后的溶液置于試管中，充分振蕩后再滴入
酚酞
酚酞
 （填寫一種試劑的名稱）試液，發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色，說明猜想①是正確的，反應的化學方程式是
2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
．
實驗二：為探究猜想②是否正確，小玲設計了如下實驗，請你幫助她完成表格中的空白內(nèi)容：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
a．取在空氣久置的少量固體于試管中，加足量水 未見固體明顯溶解 /
b．向試管中滴加紫色石蕊試液 未見明顯的顏色變化 不存在氫氧化鈣
 c． 固體成分是碳酸鈣
實驗步驟c中發(fā)生反應的化學方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?丹陽市二模）氫化鈣（CaH2）是一種常用的儲氫材料，也是登山運動員常用的能源提供劑．氫化鈣一旦接觸到水就發(fā)生反應生成氫氣．實驗小組的同學對氫化鈣作了以下探究：
[探究一]氫化鈣與水反應生成氫氣的同時生成的另一種產(chǎn)物是什么？
甲同學認為是氧化鈣，而乙同學認為是氫氧化鈣．小組其他同學討論后一致確認乙同學的猜想是正確的，你認為他們的理由是
氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣
氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣
．
[探究二]實驗室模擬制取氫化鈣
[查閱資料]Ⅰ．用氫氣與金屬鈣加熱的方法可制得氫化鈣．
Ⅱ．活動性很強的金屬遇水即劇烈反應生成相應的堿和氫氣．
[實驗裝置]同學們設計了以下實驗裝置：

請回答：
（1）圖1裝置A 的作用是制H2，請寫出實驗室制H2的化學方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
；
（2）圖1裝置B 中裝有無水氯化鈣，其作用是干燥H2．有同學建議：為確保H2已徹底干燥，應在B、C之間連接圖2中的
②
②
（填①或②）裝置．
（3）圖1D裝置中濃硫酸的作用是
防止空氣中的水進入C中
防止空氣中的水進入C中
．D裝置中F導管的作用是
根據(jù)E導管中液面升降情況來控制通氫氣的速度
根據(jù)E導管中液面升降情況來控制通氫氣的速度
．
[實驗步驟]利用圖1實驗裝置進行實驗，實驗步驟如下：檢查裝置氣密性后裝入藥品，
②①④③
②①④③
（請按正確的順序填入下列步驟的序號）．
①加熱反應一段時間         ②打開分液漏斗活塞      ③關閉分液漏斗活塞         ④停止加熱，充分冷卻
有同學建議：為了安全，應在步驟①前增加
在F導管口收集氫氣進行驗純
在F導管口收集氫氣進行驗純

（填實驗操作）再進行后續(xù)實驗．
[實驗拓展]制備CaH2實驗結束后，某同學取少量產(chǎn)物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，在溶液中滴入酚酞后顯紅色．該同學據(jù)此判斷：上述實驗確有CaH2生成．請你判斷他的結論是否正確并說明理由
不正確，因為鈣與水反應也生成氫氧化鈣和氫氣
不正確，因為鈣與水反應也生成氫氧化鈣和氫氣
．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年江蘇省南通市海安縣中考一模化學試卷（解析版） 題型：填空題

運用分類法進行學習和研究，能夠收到事半功倍的效果，李聰同學對A～R等18種物進行分類并列出下表．請你依表填空：

列號      ①              ②                           ③                ④                        ⑤                             ⑥

物質(zhì)

的化

學式 A．O2

B．C

C．Fe        D．HCl

E．H2SO4

F．CH3COOH    G．H2O

H．CO2

I．CO        J．NH3•H2O

K．×××

L．×××     M．C3H7NO2

N．（C6H10O5）n

O．×××    P．NaCl

Q．（NH4）2SO4

R．KNO3

 

（1）第①列中的C在A中燃燒時的主要現(xiàn)象是：　                              　，實驗室催化分解液體藥品制取A的化學反應方程式是　                                        　；

（2）第②列中的　   （填“D”或“E”或“F”）還能列入第⑤列中，它的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅，原因是其溶液中含有　    　（填寫微粒的符號）；

（3）第③列中的G和H都是綠色植物光合作用的原料，綠色植物的光合作用除生成氧氣外，還能生成第⑤列中的　 　（填“M”或“N”）；此列中I是高爐煉鐵的還原劑，其與氧化鐵發(fā)生的化學反應方程式為　                                   　          ；

（4）第④列中的K和L的俗名之一分別是消石灰和苛性鈉，它們和J都屬于 　（填“酸”或“堿”或“鹽”）類物質(zhì)，其中K溶液能與第②列中D溶液發(fā)生復分解反應，從微觀角度分析，此反應的本質(zhì)是　             　；L置于空氣會變質(zhì)，為證明其已經(jīng)部分變質(zhì)，小純設計的實驗案如下：取L的樣品于試管中，加入適量蒸餾水制成溶液，先向其中加入足量的CaCl2溶液，靜置，再向上層溶液中滴加酚酞溶液，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

此實驗方案中，“足量的CaCl2溶液”所起的作用是　                                     　；

（5）第⑤列中的O是實驗室常用液體燃料，其完全燃燒的化學方程式為　                  　；

（6）第⑥列中的Q和R均可用作化肥．Q溶液能與氯化鋇溶液發(fā)生反應，其符合復分解反應發(fā)生的條件是　          　；R這樣的化肥叫做　 　（填“氮肥”或“磷肥”或“鉀肥”或“復合肥料”）。

 

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年江蘇省南通市海安縣九年級學業(yè)水平測試（一模）化學試卷（解析版） 題型：填空題

運用分類法進行學習和研究，能夠收到事半功倍的效果。李聰同學對A～R等18種物進行分類并列出下表。請你依表填空：

列號  ①      ②            ③       ④          ⑤            ⑥

物質(zhì)

的化

學式  A.O2

B.C

C.Fe   D.HCl

E.H2SO4

F.CH3COOH     G.H2O

H.CO2

I.CO   J.NH3·H2O

K.×××

L.×××       M.C3H7NO2

N.(C6H10O5)n

O.×××       P.NaCl

Q.(NH4)2SO4

R.KNO3

⑴第①列中的C在A中燃燒時的主要現(xiàn)象是：    ，實驗室催化分解液體藥品制取A的化學反應方程式是    ；

⑵第②列中的     (填“D”或“E”或“F”)還能列入第⑤列中，它的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅，原因是其溶液中含有    (填寫微粒的符號)；

⑶第③列中的G和H都是綠色植物光合作用的原料，綠色植物的光合作用除生成氧氣外，還能生成第⑤列中的    (填“M”或“N”)；此列中I是高爐煉鐵的還原劑，其與氧化鐵發(fā)生的化學反應方程式為    ；

⑷第④列中的K和L的俗名之一分別是消石灰和苛性鈉，它們和J都屬于    (填“酸”或“堿”或“鹽”)類物質(zhì)，其中K溶液能與第②列中D溶液發(fā)生復分解反應，從微觀角度分析，此反應的本質(zhì)是    ；L置于空氣會變質(zhì)，為證明其已經(jīng)部分變質(zhì)，小純設計的實驗案如下：

取L的樣品于試管中，加入適量蒸餾水制成溶液，先向其中加入足量的CaCl2溶液，靜置，再向上層溶液中滴加酚酞溶液，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

此實驗方案中，“足量的CaCl2溶液”所起的作用是    ；

⑸第⑤列中的O是實驗室常用液體燃料，其完全燃燒的化學方程式為    ；

⑹第⑥列中的Q和R均可用作化肥。Q溶液能與氯化鋇溶液發(fā)生反應，其符合復分解反應發(fā)生的條件是    ；R這樣的化肥叫做    (填“氮肥”或“磷肥”或“鉀肥”或“復合肥料”)。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

運用分類法進行學習和研究，能夠收到事半功倍的效果。李聰同學對A～R等18種物進行分類并列出下表。請你依表填空：

列號

①

②

③

④

⑤

⑥

物質(zhì)

的化

學式

A.O2

B.C

C.Fe

D.HCl

E.H2SO4

F.CH3COOH

G.H2O

H.CO2

I.CO

J.NH3·H2O

K.×××

L.×××

M.C3H7NO2

N.(C6H10O5)n

O.×××

P.NaCl

Q.(NH4)2SO4

R.KNO3

⑴第①列中的C在A中燃燒時的主要現(xiàn)象是：  ▲  ，實驗室催化分解液體藥品制取A的化學反應方程式是  ▲  ；

⑵第②列中的  ▲   (填“D”或“E”或“F”)還能列入第⑤列中，它的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅，原因是其溶液中含有  ▲  (填寫微粒的符號)；

⑶第③列中的G和H都是綠色植物光合作用的原料，綠色植物的光合作用除生成氧氣外，還能生成第⑤列中的  ▲  (填“M”或“N”)；此列中I是高爐煉鐵的還原劑，其與氧化鐵發(fā)生的化學反應方程式為  ▲  ；

⑷第④列中的K和L的俗名之一分別是消石灰和苛性鈉，它們和J都屬于  ▲  (填“酸”或“堿”或“鹽”)類物質(zhì)，其中K溶液能與第②列中D溶液發(fā)生復分解反應，從微觀角度分析，此反應的本質(zhì)是  ▲  ；L置于空氣會變質(zhì)，為證明其已經(jīng)部分變質(zhì)，小純設計的實驗案如下：

取L的樣品于試管中，加入適量蒸餾水制成溶液，先向其中加入足量的CaCl2溶液，靜置，再向上層溶液中滴加酚酞溶液，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

此實驗方案中，“足量的CaCl2溶液”所起的作用是  ▲  ；

⑸第⑤列中的O是實驗室常用液體燃料，其完全燃燒的化學方程式為  ▲  ；

⑹第⑥列中的Q和R均可用作化肥。Q溶液能與氯化鋇溶液發(fā)生反應，其符合復分解反應發(fā)生的條件是  ▲  ；R這樣的化肥叫做  ▲  (填“氮肥”或“磷肥”或“鉀肥”或“復合肥料”)。

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