【題目】依據(jù)對初中所學四種反應類型(化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應)概念的理解，結合下列化學方程式，比較反應前后元素化合價的變化情況:(1)一定有變化的是_______(填反應類型.下同);(2)不一定有變化的是____;(3)一定沒有變化的是______。

①CO2+H2O=H2CO3 ②Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag

③ ④

⑤NaOH+HCl=NaCl+H2O ⑥

【答案】置換反應 化合反應、分解反應 復分解反應

【解析】

①化合價沒變化，屬于化合反應；

②有單質(zhì)參加反應和有單質(zhì)生成，化合價發(fā)生變化，屬于置換反應；

③有單質(zhì)參加，則化合價發(fā)生變化，屬于化合反應；

④有單質(zhì)生成，化合價發(fā)生變化，屬于分解反應。

(1)一定有變化的是置換反應。

(2)不一定有變化的是化合反應、分解反應。

(3)一定沒有變化的是復分解反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。

（查閱資料）Na2SO4溶液呈中性。

（演示實驗）將一定量的稀硫酸加入到盛有無色酚酞和NaOH混合溶液的小燒杯中。當看到__(填現(xiàn)象)，證明它們確實發(fā)生了化學反應。

（學生板書）該反應的化學方程式：____。

（提出問題）該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?

（假設猜想）針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：

①只有Na2SO4 ②有Na2SO4和H2SO4 ③有Na2SO4和NaOH ④有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想及理由是____。

（實驗探究）

（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有__。

（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。

實驗方案

測溶液的pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作

續(xù)表：

實驗現(xiàn)象

試紙變色，對比比色卡，pH<7

有氣泡產(chǎn)生

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。

（評價反思）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出（實驗探究）（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：

（1）實驗操作中的錯誤是____。

（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因____。

（反思與拓展）

（1）在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時，除考慮生成物外還需考慮____。

（2）根據(jù)所學化學知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有H2SO4，除以上正確方案外，下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗?____(填序號)。①Cu ②CuO ③紫色石蕊溶液 ④AgNO3溶液

（3）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是____(寫一條)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質(zhì)，A是赤鐵礦的主要成分，B、D組成元素相同，E是最輕的氣體.根鋸圖中相互轉化關系回答下列問題（部分反應物、生成物、反應條件已略去）。

（1）寫出C、G的化學式：C_______, G________。

（2）寫出有關反應的化學方程式：

①_____________；②_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如表信息，完成表中空格：

化學

符號

2N

_______

NO3﹣

_______

符號的意義

_______

碳酸

_______

三氧化二鋁中鋁的化合價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗現(xiàn)象分析，下列說法錯誤的是

A. ①②對比說明物質(zhì)燃燒需要與空氣接觸

B. ①中使溫度達到白磷著火點是利用了銅的導熱性

C. 燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

D. ①③對比說明紅磷著火點高于白磷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線。在t2℃時向盛有100 g水的燒杯中先后加入w g甲 和w g乙（兩種物質(zhì)溶解時互不影響），充分攪拌。將混合物的溫度降低到t1℃。下列說法正確的是（ ）

A. 甲物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而減小

B. 溫度降低到t1℃時，得到甲、乙的飽和溶液

C. 溫度降低到t1℃時，甲、乙的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等，得到甲、乙的不飽和溶液

D. t2℃時，甲物質(zhì)的溶液為飽和溶液，乙物質(zhì)的溶液為不飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】歸納推理是提高學習效率的常用方法,下列有關歸納與推理完全正確的是( )

A. 純凈物是由一種物質(zhì)組成的,則空氣是一種純凈物

B. 復分解反應有沉淀、氣體或水生成,則有沉淀、氣體或水生成的反應都是復分解反應

C. 鋁比鐵活潑,所以通常情況下鐵的抗腐蝕性能比鋁強

D. 進行得很慢的氧化反應叫緩慢氧化,則食物腐爛是緩慢氧化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀資料并回答問題

鈉（Na）是一種銀白色金屬，質(zhì)軟而輕，可用小刀切割，密度比水小，為 0.97g/cm3，熔點97.81℃，沸點 882.9℃。鈉剛切開時，新切面有銀白色光澤，但在空氣中馬上氧化轉變?yōu)榘祷疑ｂc能與水發(fā)生劇烈反應生成氫氧化鈉和氫氣，量大時發(fā)生爆炸。鈉還能在二氧化碳中燃燒，生成純堿和一種氣體氧化物。金屬鈉往往浸放于液體石蠟、礦物油和苯系物中密封保存。

(1)貯存金屬鈉時，用液體石蠟包裹的作用是______；

(2)金屬鈉在二氧化碳中燃燒的反應方程式是_______。銣（Rb）是一種銀白色蠟狀金屬，化學性質(zhì)與金屬鈉很相似，但比金屬鈉更活潑，遇水即在表面發(fā)生劇烈的反應并發(fā)生爆炸，該反應可表達為：

(3)推測溶液A中可能含有一種我們非常熱悉的離子____(填微粒符號)，并設計3個不同的實驗方案對此猜想進行驗證。限選試劑：MgCl2溶液、CuSO4溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液、稀鹽酸、酚酞溶液、紫色石蕊溶液、鎂條、碳粉、氧化鐵。

方案

驗證預測的實驗操作

預期現(xiàn)象

1

取少量溶液A于試管中，滴入____，振蕩觀察。

如果觀察到___________則預測成立。

2

取少量溶液A于試管中，滴入____，振蕩觀察。

如果觀察到___________則預測成立。

3

取少量溶液A于試管中，滴入_____，振蕩觀察。

如果觀察到________________則預測成立。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體并進行有關實驗的裝置圖，請回答問題：

（1）圖中標識①儀器的名稱是____；

（2）實驗室用裝置A制取氧氣的化學方程式____，實驗室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為____（在A~E中選），實驗室制取CO2的化學方程式為____；

（3）若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是____（填字母代號）

A．NH3 B．H2 C．O2

（4）2018年4月11日，疑似圓明園文物、西周晚期的“青銅虎鎣（yíng）”在英國坎特伯雷拍賣行拍賣，其表面呈綠色，小明查閱資料得知，這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅綠，主要成分為Cu2(OH)2CO3。

①根據(jù)銅綠的成分，你認為銅綠的形成是銅與水、氧氣和____共同作用的結果；

②為探究銅綠的組成中是否含有碳元素，小明同學從其它銅器上取下適量的銅綠，可利用裝置A和____（填序號）相連進行實驗，若觀察到____，則證明銅綠的組成中含有碳元素；實驗結束時，應先___（填序號，A.移出導管；B.熄滅酒精燈）。

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