4．下面是4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖及鋁元素在元素周期表中的信息：

請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）根據(jù)圖E請(qǐng)你寫(xiě)出一條你從中獲得的信息該元素的原子序數(shù)為13．
（2）若圖A為二價(jià)陰離子，則X的值是8．上述A、B、C、D四種粒子中屬于原子的是C、D（選填字母，下同），屬于同一種元素的是B和D．
（3）用化學(xué)符號(hào)表示：①鋁離子Al3+；②兩個(gè)鋁原子2Al；③氫氧化鋁Al（OH）3．
（4）常溫下，鋁具有很好的抗腐蝕性能，是因?yàn)殇X在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，反應(yīng)的化學(xué)方程式4Al+3O2=2Al2O3．

分析 根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同和最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似進(jìn)行分析解答本題．
分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，
通常情況下，鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鋁．

解答 解：（1）根據(jù)Al元素在元素周期表中的信息可查得鋁元素的原子序數(shù)為13；
（2）若圖A為二價(jià)陰離子，說(shuō)明該元素得兩個(gè)電子后電子數(shù)是10，則X的值是10-2=8，該二價(jià)陰離子是氧離子，C、D的質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)是原子；
屬于同一種元素要質(zhì)子數(shù)相同，是B和 D．
（3）：①由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．鋁離子可表示為：Al3+．
②原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個(gè)鋁原子，就可表示為 2Al；
③氫氧化鋁是由顯+3價(jià)的鋁元素和顯-1價(jià)的氫氧根組成的，根據(jù)化合價(jià)原則，其化學(xué)式為：Al（OH）3；
（4）鋁和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4Al+3O2═2Al2O3．
答案：（1）該元素的原子序數(shù)為13；（2）8；  C D；  D；
（3）①Al3+；②2Al；③Al（OH）3；（4）4Al+3O2=2Al2O3．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同和最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似進(jìn)行分析解題的能力．識(shí)別結(jié)構(gòu)示意圖和運(yùn)用質(zhì)量守恒定律的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．下列是研究氧氣、水、二氧化碳、金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)圖示，回答問(wèn)題．

（1）A中鐵絲在氧氣中燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）B中試管a中產(chǎn)生的氣體為O2．
（3）C中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下至上依次熄．
（4）D實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是Fe＞Cu＞Ag．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．請(qǐng)根據(jù)下表回答有關(guān)問(wèn)題．
序號(hào)①②③④
物質(zhì)醋酸高錳酸鉀熟石灰純堿
化學(xué)式CH3COOHKMnO4Ca（OH）2Na2CO3
（1）上表中的物質(zhì)屬于堿的是③．（用序號(hào)填寫(xiě)）
（2）用表中的物質(zhì)作為反應(yīng)物，寫(xiě)出制取氫氧化鈉的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（3）檳榔芋皮上含有一種堿性的物質(zhì)皂角素，皮膚沾上它會(huì)奇癢難忍，你認(rèn)為可選用下列①來(lái)涂抹止癢．（用序號(hào)填寫(xiě)）
①食醋（含醋酸）       ②熟石灰           ③純堿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）圖中b儀器的名稱(chēng)：b長(zhǎng)頸漏斗．
（2）如用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；如用D裝置收集O2，應(yīng)在氣泡連續(xù)均勻時(shí)開(kāi)始收集．
（3）如用E裝置收集O2，則氣體應(yīng)從c（填“c”或“d”）端通入．
（4）如選擇E裝置采用排水法收集O2，則氣體應(yīng)從d（填“c”或“d”）端通入．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳改用C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體）代替B裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)的鑒別方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用水鑒別氫氧化鈉和硝酸銨固體
B．用帶火星的小木條驗(yàn)證空氣和氧氣
C．用小木條鑒別濃硫酸和稀硫酸
D．用燃著的小木條鑒別二氧化碳和氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．研究性學(xué)習(xí)小組甲對(duì)教材實(shí)驗(yàn)結(jié)論“葡萄糖與新制氫氧化銅反應(yīng)生成的紅色沉淀是氧化亞銅（ Cu2O），提出質(zhì)疑，他們認(rèn)為紅色沉淀不一定全是氧化亞銅．為了確定紅色沉淀的成分，開(kāi)展了如下研究：
提出猜想：紅色沉淀可能是①Cu2O．②Cu2O和 Cu
查閱資料：①氧化亞銅能與酸反應(yīng)，得到+2價(jià)的銅鹽和單質(zhì)銅；
②在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅；
研究性學(xué)習(xí)小組甲設(shè)計(jì)出三種方案來(lái)驗(yàn)證猜想
方案1：取該紅色沉淀加入稀鹽酸中，觀察溶液是否變藍(lán)；
方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘?jiān)?br />方案3：稱(chēng)取紅色沉淀a g，在空氣中充分灼燒至完全變黑，并在干燥器里冷卻，再稱(chēng)重，反復(fù)多次直到固體恒重，稱(chēng)得質(zhì)量為b g，比較a，b關(guān)系；
（1）葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，屬于有機(jī)物（填”有機(jī)物”或”無(wú)機(jī)物”），檢驗(yàn)葡萄糖用的新制氫氧化銅由硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓
（2）根據(jù)查閱資料，寫(xiě)出氧化亞銅與稀硫酸的反應(yīng)方程式Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
研究性學(xué)習(xí)小組甲設(shè)計(jì)出三種方案你認(rèn)為合理的方案是方案3．
研究性學(xué)習(xí)小組乙設(shè)計(jì)新的探究方案探究紅色沉淀成份，裝置如圖1所示．
已知 ①2NH3+3Cu2O═N2+6Cu+3H2O
②濃氨水與固體CaO接觸，會(huì)逸出大量氨氣，堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物可吸收水和二氧化碳方案如下（1）連好裝置，檢查裝置氣密性
（2）準(zhǔn)確稱(chēng)取28.8克的紅色沉淀于玻璃管中
（3）先A處反應(yīng)，通一段時(shí)間氨氣后稱(chēng)量D質(zhì)量為108.3克，
（4）加熱裝置C
（5）待D中恒重為111.9克時(shí)，停止加熱，繼續(xù)通氨氣直到裝置C完全冷卻．
（3）A處為用濃氨水與固體CaO接觸，以產(chǎn)生穩(wěn)定持續(xù)的氨氣，則A處的發(fā)生裝置應(yīng)選圖2的丙（填”甲”，”乙”或”丙”），
（4）B中堿石灰的作用是除去水蒸汽，加熱前先通氨氣的目的除了消除掉原來(lái)空氣的二氧化碳和水蒸汽對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響，還具有一個(gè)作用為防止紅色固體加熱時(shí)被空氣中氧氣氧化．
停止加熱，繼續(xù)通氨氣除了讓生成的銅充分冷卻，還有的一個(gè)作用為讓生成的水蒸汽被完全吸收
（5）為防止未反應(yīng)的氨氣擴(kuò)散到空氣中，E處可以連接的裝置為（液體均為稀硫酸，從下列選項(xiàng)中選擇）bef

（6）紅色沉淀的成份為氧化亞銅（通過(guò)計(jì)算說(shuō)明共2分）
（7）有同學(xué)認(rèn)為利用此實(shí)驗(yàn)裝置還可以測(cè)定水中氫．氧元素的質(zhì)量比，不過(guò)還需要測(cè)出一個(gè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為要測(cè)出的數(shù)據(jù)為C  （從下列選項(xiàng)中選擇），
A．實(shí)驗(yàn)所消耗的氨氣質(zhì)量    B．B中干燥管中增加的質(zhì)量
C．完全反應(yīng)后玻璃管中固體質(zhì)量
（8）下列情況會(huì)使測(cè)定水中氫．氧元素的質(zhì)量比偏小的有B（從下列選項(xiàng)中選擇）
A．紅色沉淀未完全反應(yīng)         B．紅色沉淀未完全干燥
C．實(shí)驗(yàn)中缺少B裝置           D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后未等銅完全冷卻就拆除裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列有關(guān)物質(zhì)用途的敘述中，不切合實(shí)際的是（　�。�
A．用熟石灰改良酸性土壤B．用氫氧化鈉作爐具清潔劑
C．用大量食醋除去鋁壺中的水垢D．用熟石灰保持干果（如花生）干燥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某小組同學(xué)對(duì)木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下探究活動(dòng)．
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
如圖是小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置．小芳提出用酒精燈加熱時(shí)，需在火焰處加一鐵絲網(wǎng)罩，其作用是使火焰集中以提高溫度．
【實(shí)驗(yàn)探究】
該實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵之一是木炭與氧化銅的質(zhì)量比．
（1）在理論上，木炭與氧化銅充分反應(yīng)的質(zhì)量比是1：13.3，但實(shí)驗(yàn)中木炭的用量比理論上要多，原因是管內(nèi)氧氣要消耗木炭或生成的CO2會(huì)與C 反應(yīng)，所以實(shí)驗(yàn)前要先打開(kāi)K夾，通入一會(huì)兒干燥的氣體X后關(guān)閉K夾，再加熱．氣體X的化學(xué)式為N2．
（2）炭與氧化銅的質(zhì)量比不同，產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也不同．下面是炭與氧化銅不同質(zhì)量比的實(shí)驗(yàn)記錄：（均取2g）
木炭與氧化銅的質(zhì)量比1：71：111：13
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，
石灰水變渾濁		紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，
石灰水變渾濁		偶爾紅熱，有氣泡，
石灰水變渾濁
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表層銅珠較大，有較多
黑色粉末		亮紅色金屬光澤，
網(wǎng)狀銅塊		暗紅色層狀粉末里含
微細(xì)銅粒
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知反應(yīng)混合物的最佳質(zhì)量比為1：11．
（3）下面是某同學(xué)完成的木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)：
反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量
硬質(zhì)玻璃管+固體混合物/g79.875.4
洗氣瓶+澄清石灰水/g158.8162.6
根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析，該過(guò)程中產(chǎn)生的氣體是CO和CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)和數(shù)字的組合來(lái)表示：
（1）“西氣東輸”中的氣體是指CH4；
（2）硫離子S2-；
（3）鐵單質(zhì)中鐵元素的化合價(jià)為$\stackrel{0}{Fe}$；
（4）3個(gè)水分子3H2O．

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同步練習(xí)冊(cè)答案