【題目】根據(jù)下列實驗室制取和收集氣體的裝置圖，回答有關問題。

（1）寫出裝置圖 A 中標號 a 的儀器名稱_________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_________（填裝置序號）。

（3）在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀。其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)保”理念的制備方法是_________（填序號）。

（4）在制取氧氣時，某同學用裝置 C 集滿一瓶氧氣后，實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是________（寫一條）。

【答案】試管 A ① 收集前瓶內(nèi)未裝滿水

【解析】

（1）標號 a的名稱為試管，故填：試管；

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，制取裝置為固固加熱型，故選：A；

（3）①在常溫下就能進行，②③需要加熱才能進行，不僅消耗能源還會產(chǎn)生溫室氣體，故選：①；

（4）排水法收集到的氧氣不純，原因可能是收集前瓶內(nèi)未裝滿水或一有氣泡冒出就開始收集，故填：收集前瓶內(nèi)未裝滿水。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入某藍色溶液中（已知：該溶液中溶質成分中只有含有硫酸根），觀察有紅色固體生成同時有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？

（提出猜想）放出的氣體可能是SO2、H2。

（查閱資料）SO2易溶于水，它能與H2O、NaOH反應，生成亞硫酸鈉（Na2SO3）。濃硫酸可以吸水。

（方案設計，驗證猜想）

①為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，先進行_________實驗，聽到輕微的爆鳴聲，進行實驗。

②小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質量無增減。

（結論1）鐵粉與藍色溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是_____。推測另一個氣體不存在原因________

（結論2）由上述實驗可以推出，此藍色溶液中一定含有溶質是___________。

（反思）該實驗是否需要尾氣處理，簡述理由____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，回答下列有關問題：

①裝置圖中儀器I的名稱為______、II的名稱為______。

②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_____，發(fā)生反應的化學方程式是________________________；也可采用D裝置，利用雙氧水制取氧氣，分液漏斗的作用是_____，反應的化學方程式為____________________________，二氧化錳的作用是_______，檢驗氧氣是否收集滿的方法是__________________，若用H裝置裝滿水收集氧氣，氧氣應從____進(選填“k1”或“k2”)�？蛇x用E裝置收集某氣體時，說明該氣體具備的性質是_________________________。

③實驗室利用塊狀大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應的化學方程式是___________，采用C裝置的優(yōu)點是__________，還可選用的發(fā)生裝置是_____，可以收集二氧化碳的裝置是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】玫瑰花中含有丁香油酚（）等物質，請計算：

（1）丁香油酚的相對分子質量為__________________。

（2）丁香油酚中碳、氧兩種元素的質量比為________________（寫最簡比）

（3）丁香油酚中碳元素的質量分數(shù)為_________________（計算結果保留至0.1%）；

（4）16.4g丁香油酚中含氧元素的質量為___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】掌握儀器的使用并嚴格按照操作要求進行實驗，才能保障化學實驗的成功和安全。根據(jù)所學化學知識，回答下列問題：

（1）如圖1所示進行鐵在氧氣中燃燒的實驗之前，要用砂紙將鐵絲表面打磨光殼，目的是____________，反應文字表達式_____________如圖實驗時集氣瓶炸裂，原因是________________。

（2）某學生用如圖2所示裝置進行“測定空氣中氧氣含量”的實驗。

①紅磷燃燒的現(xiàn)象是_________，反應文字表達式_________________。

②選擇圖2代替課本實驗圖3的優(yōu)點是_______________（答一點即可）；

③紅磷燃燒后冷卻至室溫，此時活塞a應停在刻度_______________（填數(shù)字）處。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下列科普短文。

二氧化碳是著名的溫室氣體，它能讓太陽光順利通過，卻會阻止地表熱量的散失。在地球形底的初期，太陽的福射強度只有現(xiàn)在的四分之一，為什么那時的地球沒有被凍成冰球呢？最新的理論認為，液態(tài)的水（比如降雨）能夠溶解空氣中的二氧化碳，再將它變?yōu)樘妓猁}，沉積到巖石層中。同時，地球的內(nèi)部很熱，沉積在地殼中的碳經(jīng)常會隨著火山噴發(fā)而重新變?yōu)槎趸紭臃诺酱髿庵�，這就形成了一個碳循環(huán)。經(jīng)過幾億年的時間，這個碳循環(huán)逐漸達到了某種平衡，使大氣中的二氧化碳保持一定的含量。正是由于這些二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應，使得地球的溫度不至于太冷。

生命的誕生促成了另一個碳循環(huán)。眾所周知，生命的基礎是光合作用，就是利用太陽提供的能量，把二負化碳中的碳元素提取出來，連接成一條長短不一的碳鏈。這樣的碳鏈被稱為“有機碳”，因為它既能作為生命的“建筑材料”，搭建生命所需的各種有機分子（如碳水化合物、蛋白質和氨基酸等），又能“燃燒自己”產(chǎn)生能量供生命體使用。有機碳的燃燒過程又可以稱為“氧化反應”，其產(chǎn)物就是二氧化碳和水。

南極冰鉆的結果證明，地球大氣中的二氧化碳濃度在過去的1萬年里基本保持穩(wěn)定。但自工業(yè)化以來，由于化石燃料的大量使用，二氧化碳濃度開始逐年上升，同時段內(nèi)地球大氣層的平均溫度也發(fā)生了變化（見表一和表二）。

目前燃燒化石燃料產(chǎn)生的二氧化碳，在大氣中的實際含量比理論計算值少一倍。有證據(jù)顯示，大氣中二氧化碳濃度的提高加快了森林的生長速度，促進了土壤對二氧化碳的吸收，. 這說明大自然正在努力地試圍平衡人類帶來的影響，但是大自然的平衡能力是有限的，面對突然多出來的這些“碳”，大自然一時也應付不過來，所以人類必須自己想辦法。下圖是當前人類為降低大氣中的二氧化碳濃度所來取的措施。（有副改）

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：

（1）在地球形成的初期，地球沒有被凍成冰球的原因是___________；寫出降雨時，液態(tài)水溶解二氧化碳的方程式_________；

（2）人類大量使用化石燃料使大氣中的二氧化碳濃度逐年上升。下列物質中，屬于化石燃料的是______（填字母，下同）

A 天然氣 B 煤 C 酒精 D 石油

（3）觀察表一和表二后，小德認為二氧化碳排放量的持續(xù)增加導致地球大氣層平均溫度持續(xù)升高，但小微卻不同意他的觀點。下列不同年份間數(shù)據(jù)變化的總趨勢能支持小微說法的是__________

A 1900--1910年 B 1910--1940年

C 1940--1980年 D 1980年以后

（4）人類為降低大氣中二氧化碳的濃度而采取的措施有開發(fā)新能源、植樹造林、______（寫出一條即可）等；

（5）下列關于碳循環(huán)的說法正確的是______

A 二氧化碳是溫室氣體，對人類的生活有害無利

B 保持自然界的碳循環(huán)處于平衡狀態(tài)是至關重要的

C 人類過多的工業(yè)活動產(chǎn)生大量的二氧化碳，打破了碳循環(huán)的平衡

D 當碳循環(huán)的平衡狀態(tài)被破壞時，大自然完全具有自我修復的能力

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知氮原子核內(nèi)有7個質子．科學家已研究出高能微粒，則有關說法正確的是（ ）

A. 是由5個氮原子構成的單質

B. 中只有質子，沒有中子和電子

C. 每個中含有35個質子和34個電子

D. 中含有35個質子和35個電子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1所示裝置用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的電子設備能將瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來。圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強一時間關系圖（該裝置氣密性良好，是瓶內(nèi)初始氣壓，p和分別是反應結束后恢復到室溫時瓶內(nèi)的氣壓）。下列說法正確的是（　�。�

A.由圖3可推出空氣中氧氣的含量

B.燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實驗結果無影響

C.是因為紅磷的著火點比木炭低

D.反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大是由燃燒放熱造成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小楊往氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸，溶液無明顯變化，他和小組同學以“酸與堿能否發(fā)生反應”為課題進行了科學探究，請回答下列問題。

（實驗一）向NaOH溶液中先滴入幾滴酚酞溶液，振蕩，再滴入稀硫酸，觀察到_____時，說明酸與堿能發(fā)生反應。該反應的化學方程式為_____。

（實驗二）同學們又設計了實驗二，利用的藥品是NaOH溶液、硫酸銅溶液和稀鹽酸，其中試劑丙是硫酸銅溶液，滴加丙觀察到_____，也證明了酸和堿能發(fā)生反應，此實驗成功的關鍵是_____

（拓展延伸）CO2通入NaOH溶液中也無明顯現(xiàn)象，那么CO2與NaOH溶液能否發(fā)生化學反應呢？大家繼續(xù)探究。

（查閱資料）

（1）常溫下氫氧化鈉、碳酸鈉在水、乙醇中的溶解性如表所示。

溶質/溶解性/溶劑

氫氧化鈉

碳酸鈉

水

極易溶

易溶

乙醇

易溶

微溶

（2）CO2與乙醇不反應，本實驗條件下CO2在乙醇中的溶解忽略不計。

（實驗三）

小組同學設計了多角度驗證CO2與NaOH溶液反應的實驗，如圖所示（裝置己連接好，氣密性良好，止水夾a和b已關閉，部分儀器已略去）。

（1）把注射器中氫氧化鈉的乙醇溶液注入充滿CO2的三口燒瓶中，輕輕振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_____。

（2）把導管d移出澄清石灰水，打開止水夾a、b，再從導管c端往三口燒瓶中鼓入N2，目的是_____，一段時間后，先把導管d放入澄清石灰水中，接著關閉止水夾a，再把注射器Ⅱ中的稀鹽酸注入三口燒瓶內(nèi)，觀察到三口燒瓶中產(chǎn)生氣泡，燒杯中澄清石灰水變渾濁：此實驗從_____的角度證明了CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應。

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