4．用下列序號(hào)填空：
①燒杯；②試管；③膠頭滴管；④燃燒匙；⑤蒸發(fā)；⑥過(guò)濾；⑦攪拌；⑧量�。�
能直接加熱的玻璃儀器②；吸取或滴加少量液體的儀器③；取用8mL某溶液的儀器⑧③．

分析 化學(xué)儀器在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常用到，學(xué)會(huì)正確使用這些儀器的方法，是十分重要的．每種儀器，根據(jù)它的用途不同，有著不同的使用要求．各種化學(xué)儀器都有一定的使用范圍．

解答 解：能直接加熱的玻璃儀器②試管；吸取或滴加少量液體的儀器③膠頭滴管；取用8mL某溶液的儀器⑧量筒和③膠頭滴管．
故答為：②；③；⑧③．

點(diǎn)評(píng) 了解具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證．只有掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要手段，正確操作是獲得成功的重要保證．請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）熄滅酒精燈火焰時(shí)應(yīng)用燈帽蓋滅．
（2）讀取量筒內(nèi)液體體積時(shí)視線應(yīng)與液體的凹液面的最低處保持水平．
（3）給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，試管口不應(yīng)朝向人．
（4）取粉末狀固體藥品用藥匙．
（5）給試管中的液體加熱時(shí)，液體體積不超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$．
（6）取用一定要液體用量筒和膠頭滴管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．探究空氣成分時(shí)，我們用燃燒紅磷的方法來(lái)“測(cè)定空氣中氧氣含量”（如圖）．若改用其它可燃物來(lái)代替紅磷，在選擇可燃物時(shí)，你認(rèn)為必須考慮的因素有哪些？（至少答兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列氧化反應(yīng)中屬于劇烈氧化的是（　�。�
A．蠟燭燃燒B．動(dòng)植物呼吸C．鐵生銹D．糧食釀酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列現(xiàn)象一定說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．變色B．冒氣泡C．生成新物質(zhì)D．發(fā)光、放熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．實(shí)驗(yàn)室常用圖1裝置來(lái)制取氧氣．

（1）寫(xiě)出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a試管；b酒精燈．
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大；
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有剌激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是AD；
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖2所示的研究．試回答：
①放人二氧化錳的作用是作催化劑；
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生．
將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是氧氣．
（7）用過(guò)氧化氫和二氧化錳為原料，使用B裝置制取氧氣時(shí)，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行，小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)．為了解決小明提出的問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)．（請(qǐng)你至少寫(xiě)出兩種設(shè)計(jì)方案）
（友情提示：你可從圖3用品中選取，也可自行選用其他儀器）
序號(hào)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作方案
方案一
方案二

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）工業(yè)上常采用途徑丁來(lái)制取氧氣，這種方法是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，乙（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（2）寫(xiě)出硫、鐵絲分別在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
（3）如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

①寫(xiě)出 a、b儀器的名稱(chēng)：a試管，b集氣瓶．
②實(shí)驗(yàn)室采用途徑甲制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（選填裝置的字母編號(hào)），試管口還要放一團(tuán)棉花，棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，可以用E裝置收集氧氣，因?yàn)檠鯕庋鯕獠灰兹苡谒�，�?dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，應(yīng)待氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
③采用途徑乙制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)時(shí)需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（選填裝置的字母編號(hào)），如用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則收集滿(mǎn)了．實(shí)驗(yàn)中加入的二氧化錳的作用是催化作用，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）小明對(duì)媽媽殺魚(yú)時(shí)從魚(yú)肚內(nèi)取出的魚(yú)鰾（如圖2所示）產(chǎn)生了興趣，他以“探究魚(yú)鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，通過(guò)查閱資料獲知：這種魚(yú)鰾內(nèi)氧氣約占$\frac{1}{4}$，其余主要為二氧化碳和氮?dú)�，且二氧化碳能溶于水．以下是小明進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)步驟：
①用兩種方法測(cè)量魚(yú)鰾內(nèi)氣體體積：A、用醫(yī)用注射器抽取魚(yú)鰾內(nèi)氣體，測(cè)量其體積；B、在水下刺破魚(yú)鰾，用排水集氣法收集魚(yú)鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積（如圖所示）．你認(rèn)為測(cè)量結(jié)果最不準(zhǔn)確的一種方法是B（填“A”或“B”）．
②探究魚(yú)鰾內(nèi)氣體是否含有氧氣：用一瓶魚(yú)鰾內(nèi)的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助他完成下列實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證魚(yú)鰾內(nèi)氣體是否含有氧氣
實(shí)驗(yàn)方法：在盛有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中插入燃著的木條
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：木條繼續(xù)燃燒（或比在空氣中燃燒稍旺）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為大理石（或石灰石） 和稀鹽酸．
（2）反應(yīng)裝置：
a．寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：
①鐵架臺(tái)；②長(zhǎng)頸漏斗；③錐形瓶；④集氣瓶；
b．檢驗(yàn)發(fā)生裝置B氣密性的方法是關(guān)閉止水夾，從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入水，直到浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端，繼續(xù)注入水，如果長(zhǎng)頸漏斗中液面不下降，說(shuō)明裝置不漏氣．
c．氣體制取：
寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳都能用的收集裝置是C．（填字母編號(hào)，下同）如需控制反應(yīng)速率，只需將B（填裝置編號(hào)）的長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗即可（填儀器名稱(chēng)）．
d．驗(yàn)滿(mǎn)：收集二氧化碳可選用C裝置，如何驗(yàn)滿(mǎn)將燃燒的木條放在集氣瓶口，木條熄滅說(shuō)明已滿(mǎn)．
收集純凈的氧氣可選用E裝置，如何驗(yàn)滿(mǎn)集氣瓶口有大氣泡冒出說(shuō)明已收集滿(mǎn)．
e．檢驗(yàn)：檢驗(yàn)二氧化碳的文字表達(dá)式為：氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水．檢驗(yàn)氧氣的方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃說(shuō)明是氧氣．此外，也可用加熱碳酸氫鈉固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來(lái)制取二氧化碳，若用此法來(lái)制取收集二氧化碳，應(yīng)選用的裝置組合為AC，該反應(yīng)的文字表達(dá)式碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+水+二氧化碳．
（3）欲使用裝置F用排空氣法來(lái)收集二氧化碳，則氣體應(yīng)該從a（填“a”或“b”）端通入；若用該裝置驗(yàn)滿(mǎn)二氧化碳，操作方法為將燃燒的木條放在b處，木條熄滅說(shuō)明已滿(mǎn)．
（4）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過(guò)一會(huì)兒，再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再?gòu)?fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃，能支持燃燒
（5）反思：實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉固體與稀硫酸液體在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫，同時(shí)生成硫酸鈉和水．二氧化硫是無(wú)色有刺激性氣味的氣體，它的密度比空氣大，易溶于水并能和水反應(yīng)生成亞硫酸（顯酸性）．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是F，集滿(mǎn)一試管二氧化硫氣體倒扣在滴有紫色石蕊試液的水中，觀察到的現(xiàn)象是：紫色石蕊試液變紅，試管內(nèi)液面上升．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體并驗(yàn)證氣體的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）指出儀器名稱(chēng)：①試管 ②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認(rèn)為對(duì)該裝置進(jìn)行的改進(jìn)是A．寫(xiě)出該反應(yīng)的表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．要得到較純的氧氣，用排水法收集較好，在當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí)開(kāi)始收集．集滿(mǎn)后，蓋上玻璃片，正放在桌面上．
（3）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳（填物質(zhì)名稱(chēng)），它在反應(yīng)過(guò)程中起催化作用．寫(xiě)出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)．
（5）若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進(jìn)入（填“b”或“c”）．

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