分析 根據(jù)金屬活動性順序的意義進行分析.在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來.
解答 解:(1)由圖示可知,Zn、X能與稀硫酸反應,X與稀硫酸的反應比Zn的反應劇烈,Cu不與稀硫酸反應,所以三種金屬的活動性強弱順序為:X>Zn>Cu.
(2)甲燒杯中發(fā)生反應是鋅與稀硫酸反應生成了硫酸鋅和氫氣,反應的化學方程式是:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;.
(3)將上述實驗中的金屬X更換為Ag,要驗證Zn、Ag、Cu的金屬活動性順序,可以利用“三取中”的實驗方法,已有了金屬的單質,可以可將上圖燒杯中的稀硫酸更換為CuSO4(或CuCl2或Cu(NO3)2溶液即可.
故答為:(1)X>Zn>Cu;(2)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;(3)CuSO4(或CuCl2或Cu(NO3)2.
點評 本題考查了金屬活動性順序的應用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動性順序的意義進行.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物質 | 除雜質選用的試劑 | 操作方法 | |
A | KCl固體(KClO3) | MnO2,H2O | 加熱后加水溶解過濾、蒸發(fā)結晶 |
B | H2(HCl) | Na2CO3溶液、濃H2SO4 | 吸收、干燥 |
C | KNO3固體(KOH) | H2O、CuSO4溶液 | 溶解、過濾、蒸發(fā)結晶 |
D | CaCl2溶液(HCl) | 過量的CaO | 過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2H和H2中數(shù)字“2”均表示兩個氫原子 | |
B. | Fe2+和Fe3+是鐵原子形成的同種離子 | |
C. | 和 兩種粒子核外電子數(shù)相同,屬于同種元素的粒子 | |
D. | $\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3中“-3”和“+5”表示硝酸銨中氮元素的化合價 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 推廣節(jié)水型生活用水器具,提高生活用水效率 | |
B. | 農(nóng)業(yè)灌溉采取大水灌溉使農(nóng)作物充分吸水 | |
C. | 供水企業(yè)應加強供水設施的維護管理,減少水的漏失 | |
D. | 工業(yè)用水增加循環(huán)用水次數(shù),提高水的重復利用率 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
商品名稱 | ××餅干 |
配料 | 小麥粉、植物油、鮮雞蛋、食鹽、膨松劑、食用香精等 |
規(guī)格 | 400g |
儲藏方法 | 存放于陰涼干燥處,避免陽光直射 |
保質期 | 270天 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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