將氯酸鉀與二氧化錳混合加熱至不再產(chǎn)生氣體時,試管中剩余的物質(zhì)屬于


  1. A.
    純凈物
  2. B.
    混合物
  3. C.
    氣體
  4. D.
    無法判斷
B
分析:純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì),據(jù)此結(jié)合實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣的反應原理進行分析即可.
解答:在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱至不再產(chǎn)生氣體時,氯酸鉀完全分解生成氯化鉀和氧氣,二氧化錳作催化劑,反應前后質(zhì)量保持不變;故試管中剩余的物質(zhì)是氯化鉀和二氧化錳的混合物.
故選B.
點評:充分理解純凈物和混合物的區(qū)別,結(jié)合實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣的反應原理分析剩余物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的,如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物,如果有多種物質(zhì)就屬于混合物.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2009?崇明縣二模)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標有①和②的儀器名稱:①
試管
試管
鐵架臺
鐵架臺

(2)甲同學用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱的方法制取氧氣,他選用了C裝置,向C裝置內(nèi)加藥品前,應該進行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
,反應中二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用
,該反應的化學方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,屬于基本反應類型中的
分解
分解
反應.
(3)在用過氧化氫(H2O2)溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,在選用發(fā)生裝置時,乙同學選用了A與B,丙同學選用了B,請比較乙同學選用的發(fā)生裝置的優(yōu)點是
可隨時添加液體藥品
可隨時添加液體藥品
(寫一個即可).實驗結(jié)束后,乙同學用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條沒有復燃;請你幫助乙同學分析導致這種現(xiàn)象的原因
裝置漏氣沒有收集到氧氣
裝置漏氣沒有收集到氧氣
(寫一個即可).
(4)用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
,檢驗二氧化碳中混有水蒸氣,最好選用
D
D
裝置(用序號表示),該反應的化學方程式是
CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O

(5)如果用一氧化碳還原H裝置中的CuO,若要生成0.1摩爾的銅,則需要消耗氧化銅的質(zhì)量為多少克?(寫出計算過程)
(6)某無色氣體可能由H2、CO或CO2中的一種或幾種組成,若將該氣體先通過H裝置,再通入E裝置,可看到H中黑色粉末變?yōu)楣饬恋募t色,E中澄清石灰水變渾濁,則該氣體的組成情況可能是
CO或CO和CO2
CO或CO和CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

過氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水.實驗室可用以下兩種方法制取氧氣:
方法A:利用雙氧水與二氧化錳混合:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
方法B:將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.但是,若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì),加熱時極可能發(fā)生爆炸;而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體--氯氣.
請回答下列問題.
(1)請你從盡量多的角度分析,兩種方法有哪些共同點?(至少兩點)
共同點一:
二氧化錳都是反應的催化劑
二氧化錳都是反應的催化劑

共同點二:
反應物都是一種
反應物都是一種

共同點三:
生成物都是兩種
生成物都是兩種

(2)比較兩種制氧氣的方法,較優(yōu)的是方法
A
A
(填A或B).該方法具有哪些優(yōu)點?
優(yōu)點一:
反應無需加熱
反應無需加熱

優(yōu)點二:
產(chǎn)物環(huán)保
產(chǎn)物環(huán)保

優(yōu)點三:
操作安全簡單
操作安全簡單

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科目:初中化學 來源: 題型:

利用混合物中各成分的某些性質(zhì)的不同,可以將混合物進行分離.如分離鐵粉和硫粉是因為二者①
磁性
磁性
不同;可用從空氣中得到氧氣是因為物質(zhì)的②
沸點
沸點
不同;欲從加熱的氯酸鉀與二氧化錳后的混合物中得到氯化鉀是因為物質(zhì)的③
溶解性
溶解性
不同;利用紅磷燃燒除去氮氣中混有的氧氣是因為二者的④
氧化性
氧化性
不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室可以用如圖所示A、B兩種不同的實驗裝置,采用相應的方法制取氧氣:
方法一:將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱.氯酸鉀固體中如果混有可燃性雜質(zhì),加熱時極可能發(fā)生爆炸,利用此法制得的氧氣中,往往含有一種有毒氣體雜質(zhì)--氯氣.
方法二:利用過氧化氫與二氧化錳混合請回答下列問題:
〔1〕如果用方法二制取氧氣,可選擇裝置,該反應的文字表達式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
,二氧化錳在這個反應中起
催化
催化
作用
〔2〕請你從反應原理實驗裝置比較這兩種方法有哪些共同點
通過分解反應制取氧氣,都用到了試管
通過分解反應制取氧氣,都用到了試管

〔3〕請你比較這兩種制氧氣的方法,其中較優(yōu)的是
B
B
.該方法具有哪些優(yōu)點
不需要進行加熱,操作簡便,節(jié)約能源等
不需要進行加熱,操作簡便,節(jié)約能源等

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

先閱讀下列資料,再回答有關問題.
過氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水.實驗室可用以下兩種方法制取氧氣:
方法a:利用雙氧水與二氧化錳混合:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
方法b:將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
但是,若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì),加熱時極可能發(fā)生爆炸;而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體--氯氣.
(1)現(xiàn)提供下列儀器裝置:

(I)指出裝置圖中指定儀器名稱:①
試管
試管
;②
酒精燈
酒精燈

(II)選擇方法b制氧氣,氣體的發(fā)生裝置應選擇
A
A
,若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì),對應的收集裝置應選擇
D
D
(填裝置字母代號).不能用裝置E來收集氧氣的理由是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大

(III)某同學在關閉裝置B中的彈簧夾后,向長頸漏斗中加入水時發(fā)現(xiàn):當水浸沒長頸漏斗下端后,長頸漏斗中的水就下不去了(如圖F).這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性
良好
良好
(填“良好”或“不好”).
(2)請你從盡量多的角度分析,資料中制氧氣的兩種方法有哪些共同點?
共同點一:
都用二氧化錳作催化劑
都用二氧化錳作催化劑
;
共同點二:
都有氧氣生成;都屬于分解反應等
都有氧氣生成;都屬于分解反應等

(3)比較兩種制氧氣的方法,許多同學都認為較優(yōu)的是方法a.你認為該方法具有哪些優(yōu)點?
優(yōu)點一:
不用加熱;沒有危險
不用加熱;沒有危險
;
優(yōu)點二:
沒有污染;操作簡單等
沒有污染;操作簡單等

(4)也有同學認為方法a也有不足:利用方法a則應該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置,而反應結(jié)束后,錐形瓶內(nèi)還有大量的氧氣沒有能夠收集,造成浪費.現(xiàn)提供燒杯、集氣瓶和水,請你設計一個方案,收集錐形瓶中的氧氣.你的操作方法是
從長頸漏斗向錐形瓶加滿水,用集氣瓶收集排出的氣體
從長頸漏斗向錐形瓶加滿水,用集氣瓶收集排出的氣體

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