(6分)端午陽(yáng)節(jié)后,小麗帶著快樂(lè)的心情返回學(xué)校。當(dāng)她來(lái)到實(shí)驗(yàn)室時(shí),意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液,由此,激發(fā)了她的探究欲望。
(提出問(wèn)題)這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了,其變質(zhì)程度如何呢?
(提出猜想)小麗的猜想:NaOH溶液部分變質(zhì)
你的新猜想: 。
(實(shí)驗(yàn)探究)小麗設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想,請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量NaOH溶液樣品于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液。 |
| NaOH溶液部分變質(zhì) |
假設(shè)你的猜想正確,并按小麗的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:________。(實(shí)驗(yàn)反思)
⑴下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液,不能替代小麗實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是________(填序號(hào))。
⑵小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外,還可以用________________替代。
(拓展應(yīng)用)保存NaOH溶液的方法是 。
(共6分,每空1分) 【提出猜想】NaOH溶液全部變質(zhì) 【實(shí)驗(yàn)探究】產(chǎn)生白色沉淀,酚酞試液變紅(1分);產(chǎn)生白色沉淀,酚酞試液不變色(1分) 【實(shí)驗(yàn)反思】(1)③④ (2)硫酸銅溶液 (或NH4Cl溶液,其它符合題意的答案酌情給分) 【拓展應(yīng)用】密封保存(1分) 【解析】 提出猜想:根據(jù)氫氧化鈉變質(zhì)過(guò)程中可能出現(xiàn)的要么全部變質(zhì)要么部分變質(zhì)的事實(shí),對(duì)變質(zhì)結(jié)果...年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:安徽省阜陽(yáng)市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
某;瘜W(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后,想探究氧化銅能否在過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用。請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫下列空白。
(問(wèn)題)CuO能不能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢?
(猜想)____________。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一 | 在試管中加入少量的H2O2溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | ________ | 常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣 |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝有H2O2溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有較多氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃 | ____________ |
(討論與反思)經(jīng)過(guò)討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),不能證明CuO能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)三:
(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄縚____________。
(實(shí)驗(yàn)步驟)①準(zhǔn)確稱量CuO(少量)的質(zhì)量;
②重復(fù)實(shí)驗(yàn)二的步驟;待反應(yīng)結(jié)束,將試管里的物質(zhì)過(guò)濾,洗滌,干燥,稱量;
③對(duì)比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量。
(討論)如果_______________,則說(shuō)明CuO能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。
但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明,還需要再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模_______________。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)CuO能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑,請(qǐng)寫出CuO催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式:
_______________。
(拓展探究)同種催化劑,還有哪些因素會(huì)影響過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化效果?
假設(shè):________________。
CuO能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑有少量氣泡產(chǎn)生,木條沒(méi)有復(fù)燃;CuO能加快H2O2溶液分解速率,放出很多氧氣CuO在反應(yīng)前后的質(zhì)量是否改變CuO在反應(yīng)前后的質(zhì)量不改變探究CuO在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)是否改變過(guò)氧化氫水+氧氣假設(shè):過(guò)氧化氫溶液的濃度(或催化劑的質(zhì)量或催化劑的顆粒大小等)方案:①取顆粒大小相同的同一催化劑與不同濃度過(guò)氧化氫溶液充分混合;②計(jì)算收集一瓶氧氣,所需的反應(yīng)時(shí)間;如果所用時(shí)...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:滬教版(全國(guó)版)九年級(jí)全冊(cè)第一章1.3 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)練習(xí)題 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A. B. C. D.
A 【解析】 試題A、視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,錯(cuò)誤;B、過(guò)濾時(shí)要用玻璃棒引流,正確;C、取用粉末狀藥品時(shí)可用紙槽,正確;D、檢查裝置氣密性的方法是將導(dǎo)管的一端放到水里,手緊握試管外壁,導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡,證明氣密性較好,正確。故選A查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:滬教版(全國(guó)版)九年級(jí)全冊(cè)第一章1.3 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)練習(xí)題 題型:單選題
儀器的用途及使用注意事項(xiàng)都正確的是( )
加熱:使用后吹滅,并蓋上燈帽 | 吸取液體:滴管口向上防止液體流出 | 測(cè)量液體體積:不能被加熱 | 稱量藥品:藥品直接放置在天平上 |
A | B | C | D |
A. A B. B C. C D. D
C 【解析】 A、熄滅酒精燈應(yīng)該用燈帽蓋滅,吹滅酒精燈易導(dǎo)致燈內(nèi)酒精著火,甚至引起酒精燈爆炸;B、吸取液體;滴管的膠帽在上防止液體倒流入膠帽內(nèi),腐蝕膠帽;C量筒只能用于量取一定量液體,加熱會(huì)導(dǎo)致刻度不準(zhǔn)確;D稱量藥品時(shí)一般先在天平上放一張紙然后將藥品放在紙上稱量,如果是腐蝕性、易潮解的藥品應(yīng)放在玻璃器皿中稱量。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:滬教版(全國(guó)版)九年級(jí)全冊(cè)第一章1.3 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)練習(xí)題 題型:單選題
建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列有關(guān)模型正確的是( )
A. 原子結(jié)構(gòu)模型 B. 物質(zhì)分類模型
C. 燃燒條件模型 D. 空氣組成模型
D 【解析】 A、原子是由位于原子中心的原子核和核外電子構(gòu)成的,原子核包括質(zhì)子和中子,錯(cuò)誤;B、根據(jù)組成物質(zhì)的種類可將物質(zhì)分為純凈物和混合物,其中純凈物包括單質(zhì)和化合物,錯(cuò)誤;C、燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件:一是要有可燃物,二是可燃物要與氧氣接觸,三是溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),錯(cuò)誤;D、按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算,空氣中氮?dú)饧s占78%,氧氣21%,二氧化碳0.03%,稀有氣體0.94%,其他氣體和雜...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:仁愛(ài)版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)1.1化學(xué)使生活更美好單元檢測(cè)題 題型:填空題
通過(guò)CO、CO2的學(xué)習(xí)探究,請(qǐng)寫出物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的性質(zhì)、用途之間的關(guān)系.①物質(zhì)的 ________決定物質(zhì)的性質(zhì);②物質(zhì)的性質(zhì)決定 ________.
組成、結(jié)構(gòu) 物質(zhì)的用途 【解析】 ①一氧化碳與二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)相比,每個(gè)一氧化碳分子中少一個(gè)氧原子,因此它們的組成、結(jié)構(gòu)不同,化學(xué)性質(zhì)不同。故物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì);②物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:仁愛(ài)版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)1.1化學(xué)使生活更美好單元檢測(cè)題 題型:單選題
下列質(zhì)量增加的變化有一種與其他三種存在著本質(zhì)的區(qū)別,這種變化是
A. 長(zhǎng)期放置在空氣中的氫氧化鈉質(zhì)量增加
B. 久置在潮濕空氣中的鐵釘質(zhì)量增加
C. 久置在空氣中的生石灰質(zhì)量增加
D. 長(zhǎng)期敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加
D 【解析】 A、氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;B、生石灰和空氣中的水分發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;C、鐵釘生銹質(zhì)量增加的過(guò)程中鐵生銹,有新物質(zhì)鐵銹生成,屬于化學(xué)變化;D、濃硫酸具有吸水性,長(zhǎng)期敞口放置質(zhì)量增加過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化。故選D。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:滬教版九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)同步練習(xí):2.3.1水的組成 題型:單選題
某化學(xué)興趣小組在電解水的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)電解完a mL 水時(shí),在正極收集到了b mL的氣體。則他們?cè)谪?fù)極上可以收集到的氣體體積大約為( )
A. a mL B. 2a mL
C. (a-b) mL D. 2b mL
D 【解析】 電解水的實(shí)驗(yàn)中,正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,體積比約為1:2,故在負(fù)極上可以收集到的氣體體積大約為2b mL,故本題選D。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2018年秋滬教版九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)同步練習(xí):5.1.1金屬的性質(zhì) 題型:單選題
下列有關(guān)金屬的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A. 銅制插頭是利用銅的導(dǎo)電性 B. 鎢制燈絲是利用鎢的熔點(diǎn)低
C. 鋁制成鋁箔是利用鋁的延展性 D. 用鐵鍋炒菜是利用鐵的導(dǎo)熱性
B 【解析】 試題A、銅質(zhì)插頭是利用銅的導(dǎo)電性是正確的敘述;B、是錯(cuò)誤的敘述,鎢制燈絲是利用鎢的熔點(diǎn)高,不易熔化;C、鋁制成鋁箔是利用鋁的延展性,是正確的敘述;D、用鐵鍋炒菜時(shí)利用鐵的導(dǎo)熱性,是正確的敘述;故答案選擇B。查看答案和解析>>
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