【題目】下列物質(zhì)的用途中,主要由化學(xué)性質(zhì)決定的是

A.鎂粉用于制作照明彈B.石墨用作電池的電極

C.干冰可用于人工降雨D.金剛石用于切割玻璃

【答案】A

【解析】

A、鎂粉用于制作照明彈是因為鎂與氧氣發(fā)生燃燒時能產(chǎn)生耀眼的白光,屬于化學(xué)性質(zhì),選項正確;

B、石墨用作電池的電極是石墨具有良好的導(dǎo)電性,導(dǎo)電性屬于物理性質(zhì),選項錯誤;

C、干冰可用于人工降雨是干冰氣化能夠需要吸收熱量,使周圍的溫度降低,屬于干冰的物理性質(zhì),選項錯誤;

D、金剛石用于切割玻璃是利用了金剛石的硬度較大的性質(zhì),始于金剛石的物理性質(zhì),選項錯誤,故選A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A.洗滌劑去油污屬于乳化現(xiàn)象

B.自來水經(jīng)過明礬沉降可得到蒸餾水

C.硝酸銨固體溶于水會出現(xiàn)放熱現(xiàn)象

D.氫氧化鈉固體溶于水會出現(xiàn)吸熱現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是在分子、原子層面上認(rèn)識和創(chuàng)造物質(zhì)的一門科學(xué)。
(1)氣體A和氣體B接觸可發(fā)生反應(yīng),其微觀過程如下圖所示(C未畫出)。

①1個A分子是由個原子構(gòu)成的。
②已知C是一種單質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
③該反應(yīng)中C與D的質(zhì)量比是(結(jié)果用最簡整數(shù)比表示)。
④常溫下,若將等體積的兩只集氣瓶分別盛滿A、B,如圖4所示進(jìn)行實驗。若相同條件下,氣體的體積比等于分子個數(shù)比,則該實驗中,氣體充分反應(yīng)后,剩余的氣體是(寫物質(zhì)名稱)。
(2)當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時,可通過飛機(jī)噴灑X粉末,使空氣中的SO2含量明顯降低,該過程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2。X的化學(xué)式是。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列四種離子在水中能大量共存,且形成無色溶液的是( )

A.Fe 2+ SO42- Ag+ Cl-B.H+ Na+ K+ NO3-

C.H+ Ba2+ NO3- CO32-D.Mg2+ Cl- OH- Na+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是氮氣和氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖,請回答問題:

(1)請將B圖補(bǔ)充完整,以使其正確:。
(2)該變化前后沒有發(fā)生改變的粒子是。
(3)此反應(yīng)的微觀實質(zhì)是: , 每一個氧原子和一個氮原子構(gòu)成一個一氧化氮分子。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一。下列說法中錯誤的是( 。

A. 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

B. 物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

C. 化學(xué)變化的過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程

D. 含有氧元素的化合物一定是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是(
A.t2℃時,甲的溶解度為50
B.甲、乙的溶解度都隨溫度的升高而增大
C.將甲溶液從t2℃降溫至t1℃,一定有晶體析出
D.t1℃時,甲、乙兩種飽和溶液 的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答有關(guān)問題:

(1)第三周期中的金屬元素有(填元素名稱)。
(2)寫出硫離子的化學(xué)符號。
(3)鉀在元素周期表中位于第四周期,且在鈉的正下方,鉀原子的結(jié)構(gòu)特點是。
(4)利用上表中給出的元素,寫出含有氮元素的常見物質(zhì)的化學(xué)式各一個:
單質(zhì)、化合物(氮的化合價是+4)、化合物(氮的化合價是-3)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途敘述正確是

A.酒精具有可燃性,可用作溶劑

B.碳具有可燃性,因此可用于冶煉金屬

C.生石灰遇水能放出熱量,所以常用作干燥劑

D.食醋具有酸性,因此可用于減輕松花蛋中所含堿性物質(zhì)的澀味

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