【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問(wèn)題:
(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①?gòu)暮暧^上看,氧氣和二氧化碳都由 (選填“元素”、“原子”或“分子”)組成。
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由 (選填“元素”、“原子”或“分子”)構(gòu)成。
(2)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅
(如圖)。說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ,由此可推知的滅火原理是 。若要使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,最簡(jiǎn)單的操作方法是 。
(3)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如右圖)。若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若利用該裝置制二氧化碳,通常不選用大理石和稀硫酸作為反應(yīng)物,理由是 。
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過(guò)程發(fā)生 (選填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
(4)辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變。例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成 (填化學(xué)式)。
②功過(guò)相對(duì)論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析,“過(guò)”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;“功”: (舉一例)。
【答案】(1)①元素 ②分子 (2)①4Fe+ 3O2=2Fe2O3
②密度比空氣大二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒 隔絕空氣 將棉線芯從燒杯中取出
(3)①2H2O22H2O+ O2↑ 生成的硫酸鈣微溶于水,從而阻止反應(yīng)的進(jìn)行 ②物理變化
(4)①CO ②滅火等
【解析】
試題分析:(1)①從宏觀上看,物質(zhì)由元素組成,故氧氣和二氧化碳都由元素組成②從微觀上看,物質(zhì)由分子、原子或離子構(gòu)成,而氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成
(2)①納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4Fe+ 3O2=2Fe2O3②根據(jù)燒杯中的棉芯自下而上熄滅的現(xiàn)象,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有:密度比空氣大二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒;滅火的原理:清除可燃物、與空氣隔絕、降溫至著火點(diǎn)以下,二氧化碳滅火的原理是:隔絕空氣;下半段棉芯熄滅的原因是與空氣隔絕,故若要使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,最簡(jiǎn)單的操作方法是:將棉線芯從燒杯中取出,這樣使棉線芯與空氣接觸
(3)①如圖所示的裝置明顯適合固體和液體在常溫下反應(yīng),故若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+ O2↑;若利用該裝置制二氧化碳,通常不選用大理石和稀硫酸作為反應(yīng)物,理由是:生成的硫酸鈣微溶于水,從而阻止反應(yīng)的進(jìn)行②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,是利用物質(zhì)的沸點(diǎn)不同加以分開(kāi),并沒(méi)有生成新的物質(zhì),故該過(guò)程發(fā)生物理變化
(4)①碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳,化學(xué)式為:CO②從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析,“過(guò)”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;“功”:滅火等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】欲測(cè)定Cu﹣Zn合金及Cu﹣Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶未標(biāo)明質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸和必要的儀器.
(1)你認(rèn)為能測(cè)出的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是 合金.
(2)取該合金的粉末26g加入該硫酸充分反應(yīng),所加稀硫酸與生成的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
①生成氣體的質(zhì)量為 g.
②請(qǐng)計(jì)算該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。以下邏輯合理的是
A.離子是帶電荷的微粒,所以帶電荷的微粒一定是離子
B.酸中一定含有氫元素,所以含氫元素的物質(zhì)一定是酸
C.某物質(zhì)在氯氣中反應(yīng)生成氮?dú)夂吐然瘹洌栽撐镔|(zhì)一定含有氮、氫元素
D.鋅元素有“智力之花”美稱,所以補(bǔ)鋅口服液喝得越多越聰明
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示裝置是初中化學(xué)的常見(jiàn)裝置,用該裝置可以完成不同的實(shí)驗(yàn).
(1)探究燃燒條件:若B處盛放木炭.
Ⅰ.先在A處通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間后,在B處加熱,B、C處沒(méi)有明顯變化;
Ⅱ.待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時(shí)間后,B、C處沒(méi)有明顯變化;
Ⅲ.在A處繼續(xù)通入氧氣,然后在B處加熱,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒,C處變渾濁.
①能說(shuō)明可燃物燃燒需要氧氣的實(shí)驗(yàn)是 (填實(shí)驗(yàn)序號(hào)).
②Ⅲ中石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式為
(2)模擬工業(yè)煉鐵:若B處盛放赤鐵礦粉末,利用一氧化碳進(jìn)行還原.
①經(jīng)檢查裝置氣密性良好.為了防止爆炸,在用酒精噴燈給B處加熱前應(yīng)該先 ,點(diǎn)燃酒精噴燈一段時(shí)間后,B處可觀察到的現(xiàn)象為 .
②某同學(xué)為了測(cè)定該赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他稱取了一定質(zhì)量的赤鐵礦石粉末,并通過(guò)正確的實(shí)驗(yàn)操作獲得了如下數(shù)據(jù):
反應(yīng)前 | 完全反應(yīng)后 | |
方法1 | 玻璃管和赤鐵礦粉末的總質(zhì)量為m1 | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為m2 |
方法2 | 試管和石灰水的總質(zhì)量為m3 | 試管和試管中物質(zhì)的總質(zhì)量為m4 |
你認(rèn)為他應(yīng)該選擇方法 (填“1”或“2”)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算赤鐵礦石中氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù),結(jié)果才更準(zhǔn)確.
③用上述裝置完成煉鐵實(shí)驗(yàn),有一明顯不足,請(qǐng)改進(jìn) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究某脫氧劑的成分(由鐵和某種單質(zhì)組成)及利用該脫氧劑測(cè)定空氣中氧氣的含量,某校化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)探究脫氧劑成分
【實(shí)驗(yàn)觀察】脫氧劑為灰黑色粉末,若在空氣中放置一段時(shí)間,有紅棕色固體生成,這是由于鐵與空氣中的 和 等物質(zhì)作用生成了鐵銹。
【實(shí)驗(yàn)探究】新取一定量的脫氧劑,將鐵分離。取剩余固體在空氣中充分灼燒,收集產(chǎn)生的氣體,并將該氣體通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。寫(xiě)出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式: 。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該脫氧劑中還含有 (填化學(xué)式)。
(2)測(cè)定空氣中氧氣的含量(如圖1):
步驟1:在注射器中放入足量脫氧劑粉末(體積為2mL),封閉。
步驟2:打開(kāi)彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關(guān)閉彈簧夾。
步驟3:不斷輕輕晃動(dòng)注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化。
【數(shù)據(jù)處理】計(jì)算得出氧氣約占空氣體積的20%。
【實(shí)驗(yàn)對(duì)比】實(shí)驗(yàn)室常通過(guò)燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),用燃燒紅磷法多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),集氣瓶?jī)?nèi)上升的水面始終小于瓶?jī)?nèi)原有空氣體積的1/5。寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式: 。
【拓展研究】查閱資料得知,當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時(shí),紅磷不再燃燒,所以用該法測(cè)定結(jié)果不夠準(zhǔn)確。與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測(cè)定空氣中氧氣的含量除了環(huán)保外,還具有的優(yōu)點(diǎn)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵是生活中常用的金屬,請(qǐng)你根據(jù)學(xué)習(xí)回答下列問(wèn)題
(1)金屬元素在自然界中分布很廣,除極少數(shù)不活潑的金屬(如鉑、金、銀)以 形式存在,其余大多數(shù)以化合物的存在。金屬化合物在自然界中以礦物的形式存在。含有礦物的巖石稱作為礦石。鐵的礦物主要有赤鐵礦、磁鐵礦、黃鐵礦等,生產(chǎn)生活中常用金屬礦物冶煉金屬,而一般情況下,不選擇黃鐵礦(FeS2)來(lái)煉鐵,原因之一是
原因二是生成的二氧化硫會(huì)污染空氣。
(2)冬天使用的“取暖片”中,發(fā)熱劑的主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等,發(fā)熱劑需接觸到空氣才會(huì)發(fā)熱,原因是鐵要與 、 等物質(zhì)共同作用才會(huì)“生銹”。
(3)第一種新型材料納米級(jí)Fe粉在空氣中易自燃,它能用作高效催化劑。實(shí)驗(yàn)室采用還原法制備納米級(jí)Fe粉,其流程如圖所示:
①完成上述制作工藝Ⅱ中發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式(氮?dú)獠粎⑴c反應(yīng)): 。
②在制備納米級(jí)Fe粉的工藝流程中,通入N2的目的是 。
第二種新型納米材料MFe2OX(3<x<4)中M表示+2價(jià)的金屬元素,在反應(yīng)中化合價(jià)不發(fā)生變化。常溫下,MFe2OX能使工業(yè)廢氣中的SO2轉(zhuǎn)化為S,轉(zhuǎn)化流程如下圖所示:已知MFe2Oy中Fe為+3價(jià)。
③比較X Y(填大于、對(duì)于或小于)
④該化學(xué)反應(yīng)中SO2 (填是或不是)催化劑。
(4)為了研究煉鐵的主要反應(yīng)原理,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用一氧化碳還原氧化鐵做實(shí)驗(yàn)。裝置如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①組裝好儀器后,檢查氣密性并在玻璃管中裝入紅色氧化鐵粉末后的實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)?/span>
A.通一氧化碳
B.點(diǎn)燃給硬質(zhì)玻璃管加熱的酒精噴燈
C.點(diǎn)燃處理尾氣的酒精燈
D.檢驗(yàn)一氧化碳的純度
②實(shí)驗(yàn)中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象為:
③焦炭和一氧化碳都能在高溫下跟鐵礦石中的氧化鐵反應(yīng),生成鐵和二氧化碳,試寫(xiě)出焦炭與氧化鐵反應(yīng)的方程式:
④右側(cè)尾氣處理的原理用化學(xué)方程式表示為:
⑤某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定某煉鐵廠生產(chǎn)出來(lái)的生鐵(鐵碳合金,其中含碳量2~4.3%)是否達(dá)到要求,取來(lái)了一些生鐵樣品,并取稀鹽酸100g,平均分成4份,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn) | 1 | 2 | 3 | 4 |
稀鹽酸的質(zhì)量/g | 25 | 25 | 25 | 25 |
加入樣品的質(zhì)量/g | 3 | 6 | 9 | 12 |
生成的H2質(zhì)量/g | 0.1 | 0.2 | 0.25 | m |
Ⅰ上表中的m的數(shù)值為 。
Ⅱ試計(jì)算這種生鐵樣品中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)并判斷是否達(dá)到要求。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)所給食物的近似pH判斷,下列說(shuō)法正確的是( )
食物 | 白葡萄汁 | 蘋(píng)果 | 牛奶 | 玉米粥 |
pH | 3.5﹣4.5 | 2.9﹣3.3 | 6.3﹣6.6 | 6.8﹣8.0 |
A.蘋(píng)果汁和葡萄汁顯酸性
B.葡萄汁的酸性比蘋(píng)果汁強(qiáng)
C.玉米粥和牛奶顯堿性
D.胃酸過(guò)多的人不宜常喝玉米粥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)中,都由離子構(gòu)成的一組是
A.NaCl、CuSO4 B.CH4、HCl C.Si、CO2 D.Ar、Au
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