請(qǐng)從圖中選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置序號(hào)填空,并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫出儀器名稱:①
 
;②
 
③;
 
;④
 

(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是
 
,試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是
 
;采用分解過(guò)氧化氫制取和收集氧氣時(shí),應(yīng)該選用的裝置組合是
 
(填相應(yīng)字母).寫出過(guò)氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式:
 

(3)用排水法開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 

(4)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣主要分為以下七步.
第①步:給試管加熱
第②步:檢查裝置的氣密性
第③步:用鐵架臺(tái)上的鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上
第④步:將高錳酸鉀放入試管中,管口塞一團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊
第⑤步:用排水集氣法收集一瓶氧氣
第⑥步:熄滅酒精燈
第⑦步:將導(dǎo)管從水槽內(nèi)拿出來(lái)
正確的操作順序是
 
.第⑥、⑦步如果操作錯(cuò)誤會(huì)造成什么后果
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;   
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)利用排水法收集氣體時(shí),剛出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集,因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體主要是空氣;
(4)利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是酒精燈,常用作熱源;③是集氣瓶,常用來(lái)收集氣體;④是水槽,常用于排水法收集氣體.
 故填:試管;酒精燈;集氣瓶;水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是高錳酸鉀,試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;
采用分解過(guò)氧化氫制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
故填:高錳酸鉀;防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;BC或BD;過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
(3)用排水法開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí).
故填:氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí).
(4)正確的操作順序是:先檢查裝置的氣密性,再將高錳酸鉀放入試管中,管口塞一團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊,再用鐵架臺(tái)上的鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上,再給試管加熱
,再用排水集氣法收集一瓶氧氣,再將導(dǎo)管從水槽內(nèi)拿出來(lái),最后熄滅酒精燈,即順序是②④③①⑤⑦⑥;
第⑥、⑦步如果操作錯(cuò)誤,會(huì)導(dǎo)致水倒流入試管,把試管炸裂.
故填:②④③①⑤⑦⑥;水倒流入試管,把試管炸裂.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ婕皟x器的用途、文字表達(dá)式的書(shū)寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律,如圖是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.

請(qǐng)結(jié)合上圖儀器回答問(wèn)題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a
 
 b
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí),對(duì)反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求是
 
;a中加入的試劑是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取氧氣,若用的藥品是高錳酸鉀;則發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
;裝置上需要做出的改動(dòng)是
 

(4)利用裝置C來(lái)收集氧氣時(shí),若裝置的氣密性良好,但是收集到的氣體不純,可能的原因是
 
;(寫一點(diǎn)即可)
(5)用D裝置收集氧氣,如何驗(yàn)滿?
 

(6)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.可選用
 
裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置,收集甲烷氣體時(shí)可選
 
 
裝置.(填字母)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出元素符號(hào)H的意義是①
 
;②
 

用化學(xué)符號(hào)表示:①3個(gè)氦原子
 
;②5個(gè)二氧化硫分子
 
;③人體內(nèi)含量最多的元素
 
;④4個(gè)鎂離子
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是C、H、O、Fe四種元素組成初中常見(jiàn)物質(zhì)間的關(guān)系,其中甲、乙、丙是單質(zhì),且甲被稱為理想的“綠色能源”,X、Y是氧化物,圖中“--”表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì).
(1)寫出化學(xué)式:甲為
 
,丙為
 
,X為
 

(2)寫出甲→乙的基本反應(yīng)類型
 
.Y→乙的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)兩個(gè)鈉離子
 
;
(2)一個(gè)硫酸根離子
 
;
(3)地殼中含量最多的金屬元素
 
,人體內(nèi)含量最高的元素
 
,空氣中含量最高的元素是
 
.(填元素符號(hào))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表和化學(xué)用語(yǔ)都是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,回答下列問(wèn)題:
3  Li
4  Be
5  Be
6  C
7  N
8  O
9  F
10  Ne
11  Na
12  Mg
13  Al
14  Si
15  P
16  S
17  Cl
18  Ar
(1)同一周期(橫行)中,相鄰兩種元素的質(zhì)子數(shù)之差為為
 
;磷元素原子核外電子數(shù)為
 

(2)12號(hào)元素的單質(zhì)在空氣中燃燒時(shí),還發(fā)生如下反應(yīng):鎂+二氧化碳
 點(diǎn)燃 
.
 
碳+氧化鎂,該反應(yīng)中反應(yīng)物是
 
;
(3)9號(hào)元素的氣體單質(zhì)氟氣(F2)常溫下與水(H2O)發(fā)生反應(yīng),生成氫氟酸(HF)和另一種無(wú)色氣體,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)中,既不屬于化合反應(yīng),又不屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、鎂條的燃燒
B、蠟燭燃燒
C、過(guò)氧化氫制取氧氣
D、加熱銅粉

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式.下列解釋正確的是( 。
A、“滿架薔薇一院香”,說(shuō)明分子之間有間隔
B、空氣是由空氣分子構(gòu)成的
C、組成水和過(guò)氧化氫的元素種類相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
D、造成非吸煙者在公共場(chǎng)所吸食“二手煙”的主要原因是分子在不停地運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案