【題目】實驗室常用雙氧水與二氧化錳混合來制取氧氣,寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:___,小王同學(xué)對雙氧水分解快慢的影響因素進(jìn)行了探究。

(提出問題)影響雙氧水分解快慢的因素有哪些?

(猜想與假設(shè))猜想一:可能與二氧化錳的形狀有關(guān);猜想二:可能與反應(yīng)溫度有關(guān)。

(設(shè)計并實驗)小王同學(xué)用8ml3%的雙氧水和二氧化錳進(jìn)行了如下實驗(反應(yīng)進(jìn)行10s時,H2O2均有剩余)

實驗編號

溫度/

二氧化錳的形狀(均取0.1g)

收集到氧氣的體積/ml(時間均為10s)

20

塊狀

a

20

粉末狀

b

20

塊狀

c

20

粉末狀

d

(1)欲探究溫度對雙氧水分解快慢是否有影響,應(yīng)該比較______(“a”“b”“c”“d”)的大小;若粉末狀二氧化錳催化效果好,那么______(“a”“b”“c”“d”)。

(2)其他條件相同,雙氧水濃度可能會影響催化效果,請你設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證:___

(3)小王同學(xué)還使用了壓強傳感器測不同質(zhì)量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響,他在8mL 3%的雙氧水中分別加入了0.03g、0.06g0.08g、0.12g、0.24gMnO2,測得容器內(nèi)壓強的變化曲線如圖所示(曲線的斜率代表征催化反應(yīng)的速率),請你觀察圖示并寫出兩條規(guī)律性結(jié)論:

___

___。

【答案】 a(b) c(d) b(d) c(a) 相同溫度下,取等體積濃度不同的雙氧水分別于試管中,再分別加入等量形狀相同的二氧化錳,比較10s內(nèi)數(shù)據(jù)的氧氣體積 一定范圍內(nèi),二氧化錳用量越多,雙氧水分解越快 一定范圍內(nèi),質(zhì)量不同的二氧化錳在雙氧水濃度、量相同的情況下,對最終產(chǎn)生氧氣的量沒有影響

【解析】

雙氧水在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。

實驗室常用雙氧水與二氧化錳混合來制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。

實驗編號

溫度℃

二氧化錳的形狀(均取0.4cm)

收集到氧氣的體積/mL(時間均為10s)

20

塊狀

a

30

粉末狀

b

30

塊狀

c

20

粉末狀

d

(1)欲探究溫度對”雙氧水分解快慢“是否有影響,應(yīng)該比較ac,這是因為ac中,二氧化錳都是顆粒狀,溫度不同;也可以比較bd,這是因為bd中,二氧化錳都是粉末狀,溫度不同;若粉末狀二氧化錳催化效果好,那么bc,這是因為溫度相同,b是粉末狀,c是顆粒狀;或da,這是因為溫度相同,d是粉末狀,a是顆粒狀。

(2)設(shè)計實驗方案為:相同溫度下,取等體積濃度不同的雙氧水分別于試管中,再分別加入等量形狀相同的二氧化錳,比較10s內(nèi)數(shù)據(jù)的氧氣體積。

(3)由圖中信息可知:一定范圍內(nèi),二氧化錳用量越多,雙氧水分解越快;一定范圍內(nèi),質(zhì)量不同的二氧化錳在雙氧水濃度、量相同的情況下,對最終產(chǎn)生氧氣的量沒有影響。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是電解水的簡易裝置,請根據(jù)你所了解的知識填空:

1A_____極,事先向水中加入少量氫氧化鈉的目的是_____

2)與A相連接的試管中收集到的氣體是_____,可以用_____檢驗;與B相連接的試管中收集到的氣體是_____,可以用_____檢驗;A B相連接的試管中收集到的氣體體積比是_____

3)根據(jù)上述事實可得出:水是由_____組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】近日微博熱傳:84消毒液與潔廁靈相混合使用會產(chǎn)生一種黃綠色的刺激性有毒氣體,這是真的嗎?某探究小組同學(xué)對此氣體的成分進(jìn)行如下探究:

(猜想與假設(shè))

果果說:該氣體可能是CO2H2S、H2、O2、Cl2中的一種;

1)倩倩說:不可能是CO2H2S,原因是______;

2)梅梅說:也不可能是H2O2,原因是______;

經(jīng)討論,該小組同學(xué)認(rèn)為該氣體可能是Cl2。

(查閱資料)

84消毒液與潔廁靈相混合后會產(chǎn)生氯氣,其反應(yīng)原理可用化學(xué)方程式表示為:NaClO+2HCl=NaCl+Cl2↑+H2O。

②氯氣在有水的情況下會發(fā)生反應(yīng):Cl2+H2O=HClO+HCl,反應(yīng)生成的次氯酸具有極強的氧化性,能把有色物質(zhì)氧化成無色物質(zhì)從而起到漂白的效果。

(進(jìn)行實驗)

3)小組將收集到的氣體樣品通入圖2裝置中,如果觀察到的現(xiàn)象是______時,則說明該氣體是氯氣。

4)實驗中需要聞收集到氣體的氣味,聞氣體的正確操作方法是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化工廠排放的廢液中含有大量的硫酸鋅和硫酸銅,化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計了一個方案,用來回收金屬銅并得到硫酸鋅晶體,主要過程如圖所示:

請回答下列問題:

1)步驟②中分離物質(zhì)的方法是______。分離過程中用到的玻璃儀器是______(一種)。

2)固體A的成分是______

3)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,該反應(yīng)的基本類型是______

4)步驟③中為什么加入適量的B物質(zhì)而不是過量______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)基本概念是化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分,下列概念間的關(guān)系正確的是( 。

選項

概念X

概念Y

XY的關(guān)系

A

氧化反應(yīng)

純凈物

相同關(guān)系

B

單質(zhì)

純凈物

并列關(guān)系

C

化合物

氧化物

包含關(guān)系

D

化合反應(yīng)

分解反應(yīng)

交叉關(guān)系

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為了探究相關(guān)金屬的化學(xué)性質(zhì),做了下列實驗:

1A試管中實驗現(xiàn)象是_____。

2)只通過AB實驗尚不能證明銅、銀兩種金屬的活動性強弱,需補充一個實驗來證明,補充實驗所用試劑合理的是_____。

A CuAg、稀鹽酸 B Cu、AgNO3溶液

3)實驗C中物質(zhì)充分反應(yīng)后,某同學(xué)對試管中固體的成分提出以下四種猜想:

A Zn、Cu、Ag B Zn、Cu C Cu、Ag D Ag

這四種猜想中明顯不合理的是_____(填編號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)式或化學(xué)方程式表示:

1)生理鹽水中的溶質(zhì)是_____。

2)稀鹽酸、稀硫酸的一些化學(xué)性質(zhì)相似,是因為它們的溶液中都含有____。

3)驅(qū)動氫能汽車的能量可來源于氣燃燒,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

4)實現(xiàn)“險在荊江”到“美在荊江”,農(nóng)林工作者用波爾多液[Ca(OH)2CuSO4的混合物]給沿岸樹木殺菌,兩者反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的實驗研究。

1)隨著鹽酸不斷滴入,燒杯中溶液的pH變化如圖2所示,當(dāng)?shù)渭又?/span>A點時,燒杯中溶液呈_____色;溶液中的溶質(zhì)是_____(填化學(xué)式);B點時恰好完全反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

2)小明用微觀示意圖(圖3)來說明反應(yīng)的發(fā)生,請你從微觀角度分析兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的原因是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為KNO3NaC1的溶解度曲線,下列說法不正確的是( 。

A. 20℃時,KNO3的溶解度為31.6g

B. a點處KNO3NaCl兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C. 40℃時,100g水中可溶解KNO3固體63.9g

D. 0℃時,NaC1飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35.7%

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