(7分)鈣元素對人類生命和生活具有重要意義。
(1)在元素周期表中,鈣元素的信息如右圖所示。鈣元素的相對原子質(zhì)量為     。

(2)兒童缺鈣可能會導(dǎo)致    (填“貧血癥”或“佝僂病”)。
(3)氧化鈣能與水反應(yīng),此反應(yīng)可用于        (填字母序號)。
A.吸收水分         B.制熟石灰         C.加熱食物
(4)熟石灰的化學(xué)式為        ,它可用于制備補(bǔ)碘劑,其中碘元素的化學(xué)價為       。
(5)“冰洲石”(主要成分為)制成的工藝品不能與鹽酸接觸,用化學(xué)方程式表示其原因:        。
(1)40.08  。2)佝僂病  (3)ABC 。4)Ca(OH)2 。5
(5))CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

試題分析:(1)根據(jù)元素周期表中的一個單元格提供的信息分析,元素名稱的下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,所以鈣元素的相對原子質(zhì)量為40.08;
(2)鈣元素在人體內(nèi)主要以羥基磷酸鈣晶體的形式存在,它能使得骨骼和牙齒具有堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)支架,幼兒及青少年缺鈣會得佝僂;
(3)氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣(熟石灰),故氧化鈣可以作為干燥劑來使用;由于反應(yīng)同時放出大量的熱,收集其產(chǎn)生的熱量能夠給食物進(jìn)行加熱,故選ABC;
(4)熟石灰為氫氧化鈣,故其化學(xué)式Ca(OH)2;在中,已知Ca元素的化合價為+2價,O元素的化合價為-2價,可以設(shè)碘元素的化合價為x,則根據(jù)化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零的原則有:(+2)+[x+(-2)×3]×2=0,解得x=+5;
(5)碳酸鈣能和鹽酸反應(yīng),生成二氧化碳?xì)怏w、水和氯化鈣,故該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
點(diǎn)評:本題難度不大,但考查的知識點(diǎn)較多,涉及的營養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康間的相關(guān)問題等,既是社會熱點(diǎn),也是重要的中考熱點(diǎn)之一,所以同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)中要注意相關(guān)知識的積累。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

右圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“” 和“”分別表示不同原子。請用下列粒子的字母序號回答⑴、⑵兩個小題:

⑴依據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入一個    粒子。
A.          B.         C.
⑵由此反應(yīng)可知分子與原子主要不同之處是                           。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列變化不屬于化學(xué)變化的是
A.燃放煙花B.食物腐爛C.剪貼窗花D.鋼鐵生銹

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

水是生命的源泉,是人類寶貴的資源。它有時能幻作朵朵白云,有時能化為綿綿細(xì)雨。下列過程中,你認(rèn)為水分子發(fā)生了變化的是(   )
A.水蒸氣遇冷凝結(jié)成水B.蔗糖和水混合后得到糖水
C.水通電變成氫氣和氧氣D.蒸餾法淡化海水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列成語與化學(xué)變化有關(guān)的是  (    )
A.沙里淘金B.滴水成冰C.鉆木取火D.木已成舟

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是
A.氧氣用于切割金屬B.干冰用于人工降雨
C.焦炭用于冶煉金屬D.二氧化碳用作氣體肥料

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列屬于化學(xué)變化的是(    )
A.只有②④B.只有③④C.只有①③D.只有②③

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列說法正確的是
A.帶電的微粒一定是離子B.單質(zhì)一定是由同種元素組成的
C.純凈物一定是由同種分子構(gòu)成D.含氧化合物一定屬于氧化物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

氫氣、氧氣和二氧化碳是初中化學(xué)常見的三種氣體,但它們的性質(zhì)有許多不同之處。例如,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,其余不能。請你再從不同角度找出其中一種氣體與另外兩種氣體性質(zhì)不同之處,舉出兩例:
(1)              (2)                           

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案