【題目】下列實(shí)驗(yàn)都是基于教材上基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新請根據(jù)下列圖示回答問題.

（1）氣體壓力傳感器與數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)處理軟件結(jié)合，可以用于檢測密閉容器內(nèi)的氣壓變化并將氣壓變化以數(shù)字曲線等多種形式通過計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)顯示出來.如圖為空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖1，用氣體壓力傳感器測出的集氣瓶中氣壓變化如圖2.

①實(shí)驗(yàn)中需要足量的紅磷的原因是____________；點(diǎn)燃紅磷必須立即伸入瓶中并把塞子塞緊，如果動作緩慢會使實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏_______（填“大”或“小”）.

②圖2中CD段氣壓變化的原因是________；

（2）某化學(xué)探究小組對鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，用的過氧化氫溶液和二氧化錳代替實(shí)驗(yàn)集氣瓶中的水（如圖3所示），其優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)簡便、保證安全和_______；觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射，_______，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______.

【答案】使氧氣完全反應(yīng)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確 大 氧氣消耗，溫度降低 在一段時(shí)間內(nèi)能持續(xù)提供一定濃度的足量的氧氣 放熱，生成黑色固體 鐵+氧氣 四氧化三鐵

【解析】

（1）①實(shí)驗(yàn)中需要足量的紅磷的原因是使氧氣完全反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確；如果動作緩慢，導(dǎo)致集氣瓶中部分氣體逸出裝置，會使實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大；

②圖2中CD段氣壓變化的原因是氧氣消耗，溫度降低，氣壓降低；

（2）其優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)簡便、保證安全和在一段時(shí)間內(nèi)能持續(xù)提供一定濃度的足量的氧氣；觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射，放熱，生成黑色固體四氧化三鐵，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

（1）如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是_______________（現(xiàn)象描述完整，否則不得分）；

（2）該實(shí)驗(yàn)還可推論出氮?dú)獾男再|(zhì)有（寫出一條即可）：____________________。

（3）小組內(nèi)同學(xué)將圖1裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖2，寫出圖1裝置的兩個(gè)不足點(diǎn)______________、________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法中， 正確的是（ ）

A.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

B.反應(yīng)后氮元素的化合價(jià)升高了

C.該反應(yīng)中 x 的值等于 3

D.生成的丙和丁兩物質(zhì)的質(zhì)量比為 1：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】隨著科學(xué)的發(fā)展，新能源的開發(fā)不斷取得突破。清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如下圖（圖中的微粒恰好完全反應(yīng)）所示。請根據(jù)微觀示意圖回答以下問題。

（1）丁物質(zhì)是________，該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為________；

（2）甲、乙對應(yīng)的物質(zhì)都是由構(gòu)成的________（填“分子”或“原子”或“離子”）；

（3）一個(gè)甲分子中含有的質(zhì)子數(shù)為________個(gè)；

（4）下列說法正確的是________（填寫字母序號）。

A反應(yīng)前后原子種類不變 B該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) C乙是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列符號或圖示的說法正確的是( )

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A.①表示兩個(gè)氧原子

B.由⑥可知鉻的相對原子質(zhì)量為52.00g

C.②和④均表示陽離子

D.③和⑤表示的元素在形成化合物時(shí)通常顯-1價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】課堂上教師按照圖1裝置進(jìn)行分子運(yùn)動實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，課后某化學(xué)興趣小組把原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖2所示.

（1）圖1大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______；

（2）按圖2裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作

（步驟1）向B、C兩支試管中分別加入的蒸餾水各滴人1-2滴無色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色.

（步驟2）在AD試管中分別加入濃氨水，立即用帶導(dǎo)管的橡皮塞按圖2連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中.

回答問題：①對比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)_______；

②除了證明分子不斷運(yùn)動，由此實(shí)驗(yàn)還可以得到的結(jié)論是______________；

③這個(gè)實(shí)驗(yàn)還說明，兩種試劑中_______具有較強(qiáng)的揮發(fā)性.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用符號表示

（1）氮?dú)?/span>____________；

（2）鈉離子___________；

（3）三個(gè)二氧化氮分子____________；

（4）碘化鉀_____________；

（5）硝酸鈉_________；

（6）氧化鐵中鐵元素顯正三價(jià)_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化錳是不是過氧化氫溶液分解的唯一催化劑？對此小明設(shè)計(jì)了如下探究方案。

（提出問題）紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋`

I.

A中無明顯現(xiàn)象，B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體。

①產(chǎn)生的氣體是_________。

②紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率。

Ⅱ.向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液；反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣。

B又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體；濾渣質(zhì)量等于ag。

紅磚粉末的_______、_______在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑。

III.

兩試管中均產(chǎn)生氣泡且_______

。

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好。

請寫出紅磚粉末（成分以Fe2O3表示）催化過氧化氫溶液分解反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

（反思）（1）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有許多水霧，由此推斷過氧化氫分解是_______（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)將過氧化氫溶液加入紅磚粉末的試管后，反應(yīng)速率是逐漸加快，然后又逐漸變慢。從影響反應(yīng)速率的因素來分析過氧化氫分解速率變化的原因________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題。

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點(diǎn)改動是_____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起_____作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用B和C裝置,氧氣收集完畢后，測得其純度明顯偏低原因可能是：_____（填字母序號）。

A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B 收集前，集氣瓶中未注滿水

C 收集后，集氣瓶中仍有少量水

D 未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集

（4）若用如圖G所示塑料袋排空氣法收集O2，則O2導(dǎo)入端為_____（填“a”或“b”）。

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