分析 (1)根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零;
(2)根據(jù)化學(xué)式的寫(xiě)法寫(xiě)出化學(xué)式;
(3)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟(寫(xiě)、配、注、等)進(jìn)行書(shū)寫(xiě);
(4)根據(jù)方程式的寫(xiě)法寫(xiě)出化學(xué)方程式.
解答 解:(1)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零,由圖示可知A點(diǎn)物質(zhì)的化合價(jià)是零,所以物質(zhì)類別是單質(zhì);
(2)B點(diǎn)是鐵的氧化物,鐵的化合價(jià)是+2,所以物質(zhì)是氧化亞鐵,化學(xué)式是FeO;
(3)F是+3價(jià)鐵的氧化物,是氧化鐵,氧化鐵和一氧化碳在高溫的條件下反應(yīng)生成單質(zhì)鐵和二氧化碳,方程式是:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.
(4)由于C點(diǎn)是鐵的+2價(jià)的堿,屬于氫氧化亞鐵,D是+3價(jià)鐵的堿,即氫氧化鐵,由題給信息可知,反應(yīng)物是氫氧化亞鐵、氧氣和水,生成物是氫氧化鐵,用觀察法配平,所以方程式是:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3.
故答案為:(1)單質(zhì);(2)FeO;(3)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;(4)4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3.
點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道單質(zhì)化合價(jià)是零,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法:正價(jià)在前負(fù)價(jià)在后,十字交叉再約簡(jiǎn),熟悉化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶液A的溶質(zhì)中,除生成的氧化亞鐵和氧化銅外,還有HCl | |
B. | 原樣品中氧化銅的質(zhì)量為40g | |
C. | 粉末B中鐵的質(zhì)量為28g | |
D. | 原樣品中氧化亞鐵和氧化銅的質(zhì)量比為9:10 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,看到紅色的銅粉逐漸變?yōu)樗{(lán)色 | |
B. | 將鎂條放入稀硫酸中,看到有大量氣泡產(chǎn)生 | |
C. | 在電解水實(shí)驗(yàn)中,正負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體體積比約為2:1 | |
D. | 在空氣中打開(kāi)盛濃鹽酸的試劑瓶瓶塞,瓶口冒出白煙 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 按目前測(cè)定,海水中含有的化學(xué)元素有80多種 | |
B. | 我國(guó)的金屬礦藏比較豐富,其中金、銀等金屬都以單質(zhì)形式存在,其余以化合物形式存在 | |
C. | 回收一個(gè)鋁制易拉罐比制造一個(gè)新的要便宜20%,而且還可以節(jié)約金屬資源和95%的能源 | |
D. | 稀土金屬有“工業(yè)維生素”的美譽(yù),是不可再生的重要戰(zhàn)略資源 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉溶液 | B. | 濃鹽酸 | C. | 濃硫酸 | D. | 氯化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ③④ | D. | ①② |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體(不考慮溫度變化) | |
B. | 將鎂片和鋅片(均足量)分別和等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合 | |
C. | 向pH=10的氫氧化鈣溶液中不斷加水稀釋 | |
D. | 向硫酸銅溶液中加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①④ | C. | ①②④ | D. | ②③ |
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