根據(jù)下列裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；其基本反應(yīng)類型是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳發(fā)生裝置可選用
 
，可選用的收集裝置是
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；    
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，通常在試管口塞一團(tuán)棉花；
（2）實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，通常情況下，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；             
二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大．
解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，可選用的發(fā)生裝置是B裝置，同時(shí)B裝置試管口有一團(tuán)棉花，能夠防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，反應(yīng)物是一種，生成物是三種，屬于分解反應(yīng)．
故填：B；2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)不需要加熱，應(yīng)該用C裝置作為發(fā)生裝置；
二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用D裝置收集；
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
故填：C；D；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
點(diǎn)評(píng)：本題考查裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫，選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于酸和堿的性質(zhì)說法正確的是（　�。�
A、用鹽酸不能洗掉盛石灰水后留下的白色固體
B、用鹽酸可清除鐵銹
C、酸有一些相似的化學(xué)性質(zhì)，原因是它們與金屬反應(yīng)有氫氣產(chǎn)生
D、堿有一些相似的化學(xué)性質(zhì)，原因是它們都能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

①稱量固體藥品使使用
 
；
②取用塊狀的固體藥品使使用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)方程式說明下列事實(shí)，并在注明該反應(yīng)的類型（填“化合反應(yīng)”、“分解反應(yīng)”、“置換反應(yīng)”、“復(fù)分解反應(yīng)”）
（1）氫氣的驗(yàn)純
 

（2）碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應(yīng)
 

（3）加熱碳酸氫銨固體
 

（4）鋅粒與稀硫酸的反應(yīng)
 

（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)的探究過程如下．請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問題：
（1）做出假設(shè)：
 
；
（2）設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：
（3）查閱資料的內(nèi)容如下：
①二氧化硫易溶于水；                       
②酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅；
③SO2不與濃硫酸反應(yīng)；                     
④濃硫酸有吸水性，常用作干燥劑；
⑤二氧化硫有毒，能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水； 
⑥二氧化硫具有漂白性．
你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中與實(shí)驗(yàn)方案無關(guān)的是
 
（填序號(hào)）；
（4）實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)過程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明
 
．
②裝置D的膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅． 實(shí)驗(yàn)說明：
 
．
③裝置E的作用是
 
．
（5）結(jié)論：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，原假設(shè)
 
（填“成立”或“不成立”）
（6）拓展：實(shí)驗(yàn)室能否用濕潤的藍(lán)色石蕊試紙鑒別二氧化硫氣體和二氧化碳?xì)怏w？
 

（填“能”或“不能”）．實(shí)驗(yàn)室不能用澄清石灰水鑒別二氧化硫氣體和二氧化碳?xì)怏w，你猜猜是什么原因？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用三種方法區(qū)分稀鹽酸和石灰水．
①方法一：
 

②方法二：
 

③方法三：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

綠礬又名七水硫酸亞鐵（FeSO4?7H2O），其用途廣泛，可用于制鐵鹽、氧化鐵顏料、凈水劑、防腐劑、消毒劑等，醫(yī)藥上作抗貧血藥，農(nóng)業(yè)上可作農(nóng)藥，也可用作肥料．
【實(shí)驗(yàn)一】綠礬（FeSO4?7H2O）的一種綜合利用工藝如下：

（1）綠礬與NH4HCO3在溶液中反應(yīng)，有CO2生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）隔絕空氣進(jìn)行“焙燒”，鐵元素的轉(zhuǎn)化途徑是FeCO3
分解
 FeO
還原
Fe
，實(shí)際作還原劑的是CO．寫出“焙燒”過程中各步反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）FeCO2
  △  
.
 
FeO+CO2↑；
（2）
 
；
（3）
 
．
（3）母液“除雜”后，欲得到（NH4）2SO4粗產(chǎn)品，操作步驟依次為蒸發(fā)濃縮、
 
、過濾、洗滌、干燥．
【實(shí)驗(yàn)二】為探究綠礬受熱分解反應(yīng)的產(chǎn)物，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
【資料】：
（1）SO2通入BaCl2溶液中無明顯現(xiàn)象，SO3通入BaCl2溶液中，有白色沉淀生成（BaCl2+SO3+H2O=BaSO4↓+2HCl）．
（2）SO2能使品紅溶液褪色，SO3不能能使品紅溶液褪色．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①組裝儀器，
 
；
②將一定量的綠礬樣口置于硬質(zhì)玻璃管內(nèi)，打開活塞K，通入一定量的氮?dú)猓?br />③關(guān)閉活塞K，加強(qiáng)熱使綠礬完全分解；
④打開活塞K，
 
；
⑤記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析結(jié)論．
試回答：
（4）寫出上述實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：a
 
    b
 

（5）將上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：①
 
   ②
 

（6）對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄的現(xiàn)象進(jìn)行分析：
①硬質(zhì)玻璃管內(nèi)綠色粉末變成紅棕色，說明生成物有
 
；
②B中硫酸銅由白色變藍(lán)色，說明生成物有
 
；
③C中的現(xiàn)象是有白色沉淀生成，說明有
 
 生成；
④D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，說明有SO2生成．
（7）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論請(qǐng)寫出綠礬受熱分解的化學(xué)方程式
 
．
（8）經(jīng)過測定，C中生成的沉淀的質(zhì)量為4.66g，求參加反應(yīng)的綠礬樣品的質(zhì)量．請(qǐng)寫出計(jì)算過程：
（9）該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在著一個(gè)明顯的不足，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)建議
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用裝置：

（1）請(qǐng)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式．
（2）收集氧氣時(shí)不宜用D裝置，其原因是什么？
（3）將B、C裝置連接后可制取多種氣體，請(qǐng)寫出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式．并寫出用簡單的方法驗(yàn)證所得的氣體的方法．
（4）甲烷在通常情況下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取甲烷．則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
[填序號(hào)]，收集裝置應(yīng)選用
 
[填序號(hào)]．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2009年世界氣候大會(huì)在哥本哈根舉行．中國政府關(guān)于減排的承諾，充分展示了中國謀發(fā)展，促合作，負(fù)責(zé)任的大國形象．目前，“低碳”正成為國民的共識(shí)．
（1）CO2含量增多，溫室效應(yīng)增強(qiáng)．
近幾十年來，大氣中CO2含量增多的主要原因是化石燃料的大量燃燒．
（2）減少大氣中二氧化碳含量的研究．
①將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏．但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做因?yàn)槎趸寂c反應(yīng)（H2O+CO2=H2CO3）會(huì)增加海水的酸度，導(dǎo)致海洋生物死亡．
②將過多的二氧化碳和氨氣在高溫高壓的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和尿素[CO（NH2）2]．這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）尋找新能源氫氣被稱為未來最理想的能源，因存在無法大量廉價(jià)制取，貯存、運(yùn)輸、使用的安全等問題，故還沒有推廣使用．
（4）節(jié)能減排，低碳生活．
①低碳生活從細(xì)節(jié)做起，節(jié)約用電、盡量減少機(jī)動(dòng)車的使用等都是有效的措施．
②地球一小時(shí)（Earth Hour）是世界自然基金會(huì)（WWF）應(yīng)對(duì)全球氣候變化所提出的一項(xiàng)倡議，希望個(gè)人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個(gè)星期六20：30-21：30熄燈一小時(shí)，來表明他們對(duì)應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)的支持．過量二氧化碳排放導(dǎo)致的氣候變化目前已經(jīng)極大地威脅到地球上人類的生存．公眾只有通過改變?nèi)蛎癖妼?duì)于二氧化碳排放的態(tài)度，才能減輕這一威脅對(duì)世界造成的影響．2011年3月26日20：30-21：30，“地球一小時(shí)”將再次引發(fā)全球城市、企業(yè)和個(gè)人的自愿參與，在這一小時(shí)內(nèi)共同熄滅不必要的燈光，為地球的可持續(xù)未來祈福．下列說法與這個(gè)活動(dòng)的主要目的不相符合的是
 

A．節(jié)約能源　B．減少溫室氣體排放　C．欣賞城市夜景　D．關(guān)注全球氣候．

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同步練習(xí)冊(cè)答案