佛山市某學(xué);瘜W(xué)研究性小組欲對水電解實驗進行研究,實驗步驟如下:

(1)按右圖實驗裝置連接好儀器后,往水槽中加入蒸餾水后,接通電源,發(fā)現(xiàn)在電極兩端只有極細小的氣泡慢慢產(chǎn)生,這說明     

                             。

(2)當(dāng)小王向水中加入少量白色A物質(zhì)后,發(fā)現(xiàn)電極兩端有氣泡迅速產(chǎn)生,但發(fā)現(xiàn)通電一段時間后,負極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體體積比大于2︰1,請解釋其中可能存在的原因                                  。

(3)本實驗加入A的是為了                                。


(1)水通電有氣體產(chǎn)生

(2)氧氣比氫氣易溶于水(或氧氣與電極發(fā)生了反應(yīng)等合理答案)

(3)增強水的導(dǎo)電性

解析:通電后電極上有氣泡冒出,說明水通電有氣體生成;電解水實驗負極產(chǎn)生氫氣,正極產(chǎn)生氧氣,分析氧氣和氫氣的性質(zhì)可知,氧氣比氫氣易溶于水,且氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑很容易和金屬電極發(fā)生氧化反應(yīng),這些都會導(dǎo)致氫氣與氧氣體積比大于2︰1。由于水的導(dǎo)電能力較弱,為了增強水的導(dǎo)電性,一般加入一些可溶性的酸(或堿,或鹽),因為酸(或堿、鹽)溶于水能夠離解成自由移動離子,增強水導(dǎo)電性。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某同學(xué)按如下步驟對三種未知金屬展開探究:

(1)將它們編號為:X、Y、Z;

(2)取樣,分別加入到CuSO4溶液中,發(fā)現(xiàn)X、Z表面出現(xiàn)紅色物質(zhì),而Y卻沒有;

(3)取大小相等的X、Z的顆粒,分別加入到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、質(zhì)量相等的稀H2SO4中,發(fā)現(xiàn)X表面產(chǎn)生氣泡的速度明顯比Z快,則X、Y、Z的金屬活動性由強到弱依次為

A.X>Y>Z      B.Z>Y>X          C.Z>X>Y       D.X>Z>Y  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


玉樹地震后飲用水主要取自于地下水,如井水等。下列說法錯誤的是(    )

A.井水是混合物                          B.靜置對井水有凈化作用

C.用肥皂水可以檢驗井水的硬度            D.用過濾的方法可以使井水軟化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖是水電解實驗示意圖

⑴該實驗中A連接電源的________極。

⑵做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是                                ,

⑶觀察到的現(xiàn)象是                 __________   

⑷ 怎樣用實驗來檢驗乙試管中產(chǎn)生的氣體?

_____________________________________________

⑸由這個實驗可以得出:

①水電解實驗,這個變化是什么變化,為什么?

____________________________________________________

②通過該實驗可以得出的結(jié)論是_______________________________________,

_______________________________________。(任寫兩條)

   ⑹試分析實驗中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2 : 1的可能原因是___________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


以下是凈水的操作,單一操作相對凈化程度由低到高的排列順序正確的是(    )

①靜置沉淀     ②過濾    ③吸附沉淀    ④蒸餾

A.①②③④        B.①④②③        C.①③②④        D.③①②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


1~18號元素中X元素的原子最外層只有1個電子,Y元素的原子的第三層有6個電子,Z元素的第二層也有6個電子,在化合物中只有Z元素的化合價為負。由這三種元素組成的化合物的化學(xué)式可能是(    )

A.XYZ4            B.X2YZ3                 C.X3YZ4           D.XYZ3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在一個密閉的鋼筒內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在電火花作用下,發(fā)生充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如右表所示。已知甲的相對分子質(zhì)量為丁的2倍,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲與丁的化學(xué)計量數(shù)之比為( 。

A.1∶2            B.1∶1             C.2∶1             D.2∶3

反應(yīng)前質(zhì)量 / g

64

10

1

25

反應(yīng)后質(zhì)量 / g

——

54

37

9

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列不屬于活性炭的用途的是(    )

A. 防毒面具                    B. 吸附裝修產(chǎn)生的有毒氣體

C. 制冷劑                      D. 城市污水、工業(yè)廢水和飲用水的深度凈化處理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


聯(lián)合國決定2011年為“國際化學(xué)年”,以紀(jì)念化學(xué)所取得的成就以及對人類文明的貢獻為宗旨。下列提法不符合其宗旨的是(    )

A.化學(xué)是一門創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué),是自然科學(xué)中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的科學(xué)領(lǐng)域

B.化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)

C.讓公眾更多地了解化學(xué)為滿足社會需求所作出的貢獻,鼓勵人們尤其是青少年學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,激發(fā)他們創(chuàng)造未來化學(xué)的熱情

D.化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化

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