18．如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖

（1）該反應(yīng)的反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
（2）從微觀的角度看，該反應(yīng)變化的實質(zhì)是分子的破裂原子的重新組合．

分析 觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型，根據(jù)微粒的變化分析反應(yīng)變化的實質(zhì)．

解答 解：（1）該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，反應(yīng)類型為化合反應(yīng)；
（2）從微觀的角度看，由微粒的變化可知，該反應(yīng)變化的實質(zhì)是分子的破裂原子的重新組合．
故答為：（1）化合；（2）分子的破裂原子的重新組合．

點評 準(zhǔn)確理解化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖的意義，能分清分子的構(gòu)成、分子、原子的變化特點等是解決此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔鈽O易溶于水．由此可知制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．若用F裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從n（填“m”或“n”）端進(jìn)入．
（6）某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進(jìn)行探究．他們進(jìn)行了以下實驗：
①往盛有5mL 5% H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．
②往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g MnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
③往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
④經(jīng)檢驗，②、③中反應(yīng)后試管中仍分別含有a g MnO2和a g Fe2O3．
問題：
（1）MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是催化劑．
（2）實驗 ②、③中H2O2的濃度（w%）以5%為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進(jìn)行了探究，下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
濃度
時間（min）
條件		30% H2O215% H2O25% H2O2
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe2O37.09.016.0
問題：（3）從上表中能得出哪些結(jié)論？二氧化錳的催化效果比氧化鐵的催化效果好，濃度越大，分解速率越快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項ABCD
實
驗
設(shè)
計		2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
實驗?zāi)康?/TD>紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量探究蠟燭燃燒后有二氧化碳生成驗證氫氣的密度比空氣小驗證質(zhì)量守恒定律
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．下列說法正確的是（　　）
A．點燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗其純度                  
B．氫氣具有可燃性，在空氣中燃燒產(chǎn)藍(lán)紫色火焰
C．地球上到處都是水，淡水資源是取之不盡、用之不竭的
D．愛護(hù)水資源，要節(jié)約用水，還要防止水體污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖是某反應(yīng)的微觀過程示意圖，其中“”“”表示兩種不同的原子．

請根據(jù)圖示回答：
①該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．
②反應(yīng)后的物質(zhì)是（填“是”或“不是”）混合物．
③在該反應(yīng)前后肯定沒有變化的是ACD．（填序號）
A．原子數(shù)目     B．分子數(shù)目      C．元素種類      D．物質(zhì)的總質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)溶液的說法正確的是（　�。�
A．降低飽和溶液的溫度，一定有晶體析出
B．長期放置后不會分層的液體一定是溶液
C．KNO3飽和溶液一定比不飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
D．配制好6%的NaCl溶液，裝瓶時不小心灑漏一部分，瓶中NaCl溶液濃度仍為6%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．請用化學(xué)符號填空：
①3個氫原子3H；   
②氧化鈉 Na2O；  
③帶兩個單位負(fù)電荷的硫離子S2-；
④鎂單質(zhì)Mg；  
⑤構(gòu)成氯化鈉的微粒Na+、Cl-；
⑥氧化鈣中鈣元素顯+2價$\stackrel{+2}{Ca}$O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．水是生命之源，“愛惜水、保護(hù)水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．圖1是某自來水廠凈水過程的主要操作流程：

資料：常用的絮凝劑有明礬[化學(xué)式為KAl（SO4）•12H2O]、高鐵酸鉀，消毒劑有液氯（Cl2）、臭氧等，請回答下列問題：
（1）操作X 的名稱是過濾，試劑A 的名稱是活性炭．
（2）明礬作絮凝劑是因為明礬與水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物．氫氧化鋁的化學(xué)式為Al（OH）3．
（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）能作消毒劑與絮凝劑．它殺菌時會生成氫氧化鐵膠狀物．高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是+6價．
（4）自來水廠的凈水過程不能（填“能”或“不能”）將硬水軟化成軟水，生活中將硬水軟化的方法是煮沸．
（5）海水淡化是獲取淡水的方法之一，用圖2方法獲得淡水的過程中發(fā)生的是物理變化（填寫“物理”或“化學(xué)”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．①②B．①④C．②③D．只有①

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