19．為紀(jì)念人類成功攀登珠穆朗瑪峰50周年，中國登山協(xié)會業(yè)余登山隊2003年5月21日再次登頂成功．登山隊必備的物品之一是氧氣瓶，此時該氣的作用是（1）供給呼吸，燃料燃燒也需要氧氣，這是利用了氧氣的（2）支持燃燒性質(zhì)．（3）電工筆發(fā)光，是充的氖氣．

分析 根據(jù)氧氣能供給呼吸，支持燃燒，進(jìn)行分析回答；氖氣通電發(fā)紅色的光，所以電工筆中的氣體是氖氣．

解答 解：氧氣能供給呼吸，能支持燃燒，登山隊員備有氧氣瓶是利用氧氣供給呼吸；燃料燃燒是利用氧氣支持燃燒的性質(zhì)；
氖氣通電發(fā)紅色的光，所以電工筆中的氣體是氖氣．
故答案為：供給呼吸；支持燃燒；氖．

點評 明確氧氣的用途是解答本題關(guān)健，本題注重考察基礎(chǔ)，題目較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．空氣組成成分中，含量最多的是氮氣（寫名稱），能支持燃燒的是氧氣；它約占空氣體積的21%；在空氣中，有一種氣體能被綠色植物利用，從而保護空氣組成大致不變，這種氣體是二氧化碳；這種作用稱為綠色植物的光合作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．某元素的微粒37X-的核外電子數(shù)為18，則該元素原子的中子數(shù)是（　�。�
A．17B．18C．19D．20

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．鐵絲在氧氣里燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱．做這個實驗時，應(yīng)預(yù)先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細(xì)沙，其目的是防止熔化物濺落，炸裂瓶底，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．木炭在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式是碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)敞口放置在空氣中較長時間，無明顯變化的是（　�。�
A．濃鹽酸B．生石灰C．氯化鈉溶液D．濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．X在氧氣中燃燒，能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，X可能是（　�。�
A．氫氣B．鐵絲C．木炭D．硫磺

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．化學(xué)是一門實驗科學(xué)，觀察或動手，會啟迪你的智慧．以下幾個實驗是老師，或是你親自做過的，請你按要求填寫合理解釋或現(xiàn)象．

（1）某同學(xué)用如圖1所示的裝置驗證質(zhì)量守恒定律時，將錐形瓶傾斜，使稀鹽酸與大理石接觸，待充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)天平指針指向b（填“a方向”、“b方向”或“O”），其原因是：左邊反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，使氣球膨脹，增大了浮力，造成向b方向偏轉(zhuǎn)，
（2）已知m1g鎂條在空氣中完全燃燒，生成了m2g氧化鎂（不考慮其他反應(yīng)），
m1＜m2．（用“＞”、“＜”、“=”填寫）小西在實驗室做該實驗時，觀察到耀眼的白光，冒出大量白煙，稱量無誤時，發(fā)現(xiàn)m1＞m2．原因是生成物氧化鎂部分以白煙的形式擴散到空氣中．
（3）實驗室經(jīng)常用鋅粒和稀硫酸制取少量氫氣，當(dāng)你觸摸試管底部，感覺放熱，反應(yīng)結(jié)束后觀察試管中剩余鋅粒呈黑顏色．
（4）如圖2所示，用細(xì)線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．
①寫出銅棒反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
②加熱一段時間后，銅棒不能（選填“能”或“不能”）保持平衡．
③本實驗現(xiàn)象與質(zhì)量守恒定律沒有（選填“有”或“沒有”）矛盾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列說法中正確的是（　�。�
A．加入二氧化錳，過氧化氫會分解出更多氧氣
B．蠟燭在氧氣中燃燒的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．空氣中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
D．人與動物的呼吸作用都屬于緩慢氧化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于水（H2O）的說法正確的是（　　）
A．一個水分子是由一個氧原子和一個氫分子構(gòu)成
B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成
C．水是由一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成
D．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成

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