17．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器使用或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．使用液體溫度計(jì)測(cè)量水溫時(shí)，將溫度計(jì)放入水中后，應(yīng)該馬上讀數(shù)
B．使用天平測(cè)物體質(zhì)量的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)天平不平衡，應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡
C．使用10mL的量筒測(cè)水的體積，測(cè)得水的體積為8.4mL
D．使用廣泛pH試紙測(cè)某溶液的pH時(shí)，得到pH=13.4的結(jié)果，此溶液為堿性溶液

分析 A、溫度計(jì)的正確使用方法是：將溫度計(jì)放入待測(cè)液體中后，等到示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；
B、根據(jù)托盤(pán)天平的使用分析；
C、根據(jù)量筒的分度值分析；
D、根據(jù)pH試紙的分度值分析．

解答 解：A、使用液體溫度計(jì)測(cè)量水溫時(shí)，將溫度計(jì)放入水中后，等到示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，錯(cuò)誤；
B、使用天平測(cè)物體質(zhì)量的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)天平不平衡，應(yīng)該加減砝碼或撥游碼，錯(cuò)誤；
C、使用10mL的量筒測(cè)水的體積，測(cè)得水的體積為8.4mL，正確；
D、使用廣泛pH試紙測(cè)某溶液的pH時(shí)，得到pH=13的結(jié)果，不能測(cè)到13.4，錯(cuò)誤；
故選C

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是學(xué)生對(duì)溫度計(jì)、天平、量筒和pH試紙的正確使用方法和注意事項(xiàng)，屬于識(shí)記性題目，比較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．指出下列物質(zhì)那些是混合物，那些是純凈物？那些是單質(zhì)，那些是化合物？
（1）氧化鎂 （2）純凈的空氣（3）冰水混合物  （4）氧氣（5）二氧化碳 （6）牛奶
（7）蒸餾水（8）澄清的石灰水（9）硝酸銀溶液（10）氖氣（11）白酒；（12）礦泉水
混合物：（2）（6）（8）（9）（11）（12），純凈物：（1）（3）（4）（5）（7）（10）；
單質(zhì)：（4）（10），化合物：（1）（3）（5）（7）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列反應(yīng)中，屬于置換反應(yīng)的是（　　）
A．Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2B．CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
C．Zn+2AgNO3=2Ag+Zn（NO3）2D．AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法（如圖），做木炭與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)．

【提出問(wèn)題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適條件，使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià)，通常情況下，氧的化合價(jià)為-2，碳的化合價(jià)為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測(cè)它的化學(xué)式為Cu2O．
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過(guò)改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細(xì)碳粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為這樣建議的原理是使用顆粒更小的反應(yīng)物，可以增加表面積，有利于反應(yīng)的進(jìn)行；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置，與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是是有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們?cè)跈z驗(yàn)了乙裝置的氣密性后，往試管中加入已干燥的藥品并開(kāi)始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí)，不能（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和碳粉已經(jīng)開(kāi)始反應(yīng)．
不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明該反應(yīng)是放（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)．
待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)下列圖文回答問(wèn)題：

①青銅劍屬于合金（填“純金屬”或“合金”）．
②高鈣豆奶粉的“鈣”指的是元素（填“元素”、“原子”、或“分子”）．
③干冰可用于人工降雨（填一例）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有a、b、d、h（填字母）．寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有可以得到平穩(wěn)的氧氣流、控制反應(yīng)速率、節(jié)約藥品的優(yōu)點(diǎn)．
（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、稱量．
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同．
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fgh（填字母）．步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變．該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來(lái)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始沒(méi)有稱量紅磚粉末的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．用化學(xué)用語(yǔ)填空；
（1）氫氧化鋇Ba（OH）2  
（2）一個(gè)氯氣分子由2個(gè)氯原子構(gòu)成Cl2
（3）氫離子H+   
（4）人體中含量最多的金屬元素Ca
（5）碳酸鈉中碳元素顯+4價(jià)Na2$\stackrel{+4}{C}$O3   
（6）鐵與O2和水共同作用會(huì)生銹．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

6．有一反應(yīng)，可經(jīng)下列步驟進(jìn)行：AB+2C=AC+CB，AC+D=AD+C，CB+E=EB+C．則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．總反應(yīng)的化學(xué)方程式為：AB+D+E=AD+EB
B．反應(yīng)物為AB、C、D、E
C．生成物為AC、CB、AD、EB
D．催化劑為C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是元素周期表中的一格，依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該元素原子的質(zhì)子數(shù)為34
B．該元素屬于非金屬元素
C．該元素一個(gè)原子的原子核外有34個(gè)電子
D．該元素的原子質(zhì)量為78.96

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同步練習(xí)冊(cè)答案