18．如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號．下列說法中正確的是（　�。�
A．實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
B．實驗時紅磷的量要少，以節(jié)約藥品
C．在引燃紅磷后應(yīng)緩緩伸入集氣瓶中
D．該實驗證明空氣中氧氣的質(zhì)量約占$\frac{1}{5}$

分析 A、根據(jù)裝置如果漏氣，不能準確測定氧氣的含量，進行分析判斷．
B、根據(jù)紅磷的量不足，不能完全消耗裝置內(nèi)的氧氣，進行分析判斷．
C、根據(jù)引燃紅磷后若應(yīng)緩緩伸入集氣瓶中，會使空氣受熱膨脹，進行分析判斷．
D、根據(jù)該實驗測定的是氧氣的體積，進行分析判斷．

解答 解：A、裝置如果漏氣，不能準確測定氧氣的含量，實驗前一定要檢驗裝置的氣密性，故選項說法正確．
B、紅磷的量不足，不能完全消耗裝置內(nèi)的氧氣，測定結(jié)果偏小，故選項說法錯誤．
C、引燃紅磷后若應(yīng)緩緩伸入集氣瓶中，會使空氣受熱膨脹到空氣中，會使測定的結(jié)果不準確，故選項說法錯誤．
D、該實驗證明空氣中氧氣的體積約占$\frac{1}{5}$，故選項說法錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．某興趣小組以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進行了科學(xué)探究．如圖1所示，小組同學(xué)向燒杯中的氫氧化鈉溶液加入稀硫酸．一會兒發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑，因此，他們停止滴加稀硫酸，并對燒杯內(nèi)稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應(yīng)進行探究．

（1）小組同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，讀溶液的pHpH＜7
（填“＞”、“=”或“＜”）		稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，且稀硫酸過量了．
（2）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（3）同學(xué)們經(jīng)過討論一致認為，不用上述方法，用其他試劑也可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)．于是分成甲、乙兩組繼續(xù)試驗．
甲組實驗：探究CuSO4溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)．
【實驗操作及現(xiàn)象】如圖2，向a試管中滴加足量稀硫酸時無明顯現(xiàn)象，再滴加CuSO4溶液時沒有出現(xiàn)藍色沉淀．
【實驗結(jié)論】通過以上實驗操作及現(xiàn)象，你認為用CuSO4溶液可以（填“可以”或“不可以”）證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)．
乙組實驗：探究BaCl2溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)．
【實驗操作及現(xiàn)象】如圖3，向b試管中滴加足量NaOH溶液時無明顯現(xiàn)象，再滴加BaCl2溶液時出現(xiàn)白色沉淀．
【實驗結(jié)論】通過以上實驗操作及現(xiàn)象，你認為用BaCl2溶液不可以（填“可以”或“不可以”）證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)．理由是稀硫酸、硫酸鈉都會電離出硫酸根離子，硫酸根離子都會與鋇離子生成硫酸鋇沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．老師用如圖所示裝置為同學(xué)們做了一個興趣實驗．已知裝置B、C、D中依次盛有濃硫酸，足量的澄清石灰水和稀鹽酸．

（1）若C中沒有裝入石灰水，則C裝置的作用為收集氣體，打開A中的玻璃塞和活塞，A中藥品反應(yīng)一段時間后，B中濃硫酸的作用是干燥氣體，C中檢驗該氣體收集滿的操作是將燃著的木條放在K處，木條熄滅．
（2）若C中裝入石灰水，A中藥品反應(yīng)一段時間后，C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，然后關(guān)閉A中的活塞和玻璃塞，打開E中的玻璃塞和活塞，E中反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．反應(yīng)一段時間后，觀察到D中液體沿著導(dǎo)管逐漸流向C中，此時C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．2015年世界水日的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”，下列說法正確的是（　�。�
A．等質(zhì)量的水和冰，體積相同B．硬水與軟水可用石蕊試液來區(qū)分
C．四種基本反應(yīng)類型都可以生成水D．明礬可以除去水中的可溶性雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．請用“＜”、“＞”或“=”填空：
（1）硬度：生鐵＞純鐵      
（2）溶解度：80℃石灰水＜20℃石灰水
（3）凝固點：食鹽水＜蒸餾水     
（4）含氫量：醋酸（C2H4O2）=尿素[CO（NH2）2]．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬．
（1）在汽車電路中，經(jīng)常用銅作導(dǎo)線，這是利用了銅的延展性和導(dǎo)電性．
（2）車體多用鋼材制造．其表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止鐵與氧氣和水接觸而生銹．
（3）分別用下列一種試劑就能直接驗證鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序的是B（填字母序號）．
A．硫酸鋁溶液     B．硫酸亞鐵溶液     C．硫酸銅溶液     D．稀硫酸
（4）將一定量的鋁粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到固體物質(zhì)和藍色濾液，則濾出固體中一定含有銀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．因為熟石灰能和酸發(fā)生反應(yīng)，所以可用熟石灰改良酸性土壤
B．因為“洗潔精”有乳化功能，所以“洗潔精”可用來洗滌餐具上的油污
C．因為CO易溶于水，故在室內(nèi)放一盆水能預(yù)防煤氣中毒
D．因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖為實驗室制取氣體裝置圖：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①酒精燈；②水槽．
（2）實驗室用一種紫黑色固體粉末制取氧氣，需選用的發(fā)生裝置為B（填序號，下同），收集裝置為C或F；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用A裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，收集裝置為C．檢驗二氧化碳的原理為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（4）若用A裝置制取氣體，為了更好地控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，可將長頸漏斗改為分液漏斗；若用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b端（填a或b進入）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．化學(xué)對社會發(fā)展的重要貢獻之一，就是不斷研發(fā)新型材料，玻璃屬于（　　）
A．非金屬材料B．有機合成材料C．金屬材料D．復(fù)合材料

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